第18课《童年的水墨画》( 课件 ) （共20张ppt）

(共20张PPT)
水墨画欣赏
水
墨
画
童年的水墨画
部编版三年级下册
梳妆 扑腾 拨动 戏耍 葫芦
抖落 蘑菇 清爽 染绿 斗笠
我会读
我会造句和串句
温故知新
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我要感悟诗句的优美，想象诗歌中所描绘的情境。
3.我要理解课文内容，体验童年生活的快乐。
学习目标
用自己喜欢的方式朗读诗歌。
思考：1.诗歌中描写了哪些场景？
2.他们在每个场景中干什么呢？
独学目标
溪边
江上
林中
钓鱼
戏耍
采蘑菇
思考：1.这一小节写了溪边的哪些景物 请将描写的景物圈出来。
2.说说你还读不懂的地方。
聚焦“溪边”，悟情悟境
溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
为什么说人影给溪水染绿了呢？
（联系生活经验）
预设一：
人影给溪水染绿了
为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？
（联系上文）
预设二：
溪边美在哪里？
对学目标
思考：1.哪些是静态美？哪些是动态美？
静 态 美
动 态 美
溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
朗读指导
要求： 1.声音洪亮。
2.有感情。
3.边读边体会童年的快乐。
请同学们运用联系上下文、联系生活经验、抓关键词的方法学习《江上》和《林中》，小组合作完成群文阅读单。
方法迁移，群文阅读
要求：1.快速地默读《江上》和《林中》。
2.认真完成群文阅读单。
3.和小组交流。
方法迁移，群文阅读
这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。
这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。
《江上》
《林中》
溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
朗读指导
要求： 1.声音洪亮。
2.有感情。
3.边读边体会童年的快乐。
以文带文，拓展延伸
村居
(清)高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
以文带文，拓展延伸
童年
童年，是一首清新的歌 ，
我用稚嫩的双手，
把日子谱成一串串音符，
在指间跳跃。