6 比尾巴 教案

一年级语文上册《比尾巴》教学设计
教学目的要求：
1．借助拼音读儿歌，读准字音，不会读的请同桌帮忙。
2. 理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3． 指导学生观察图画，认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
教学重点难点：
正确、流利地朗读课文并读好问句。
教学思路： 首先游戏导入，提出读书要求，学生听范读，接着让学生自由拼读课文。然后，学习课文。教学的重点放在看图学词学句、理解问句、 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文方面。最后，要求每个学生都会背诵课文。
教学时间： 一课时。
教学过程：
一、热身游戏：我说你做（白班出示一些有尾巴的小动物）
二、揭示课题：
师：你们知道哪些有尾巴的小动物呢？
大家能说出很多，对吗？那你们认识“尾巴”这两个字吗？“巴”的拼音没有带小帽子，说明是······，轻声就要读的越短越轻，听不出是几声，范读。
森林里有尾巴的动物可多了，今天，它们要进行一场比尾巴大赛（出示标题）
师：那到底有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？它们是怎样比尾巴的？大家不要着急，这些答案都藏在课文里。（看读书要求），听音频。
二、趣读课文
1．自由读课文 2.齐读课文 3.分组读课文
三、学习课文
1.思考：课文结合图片，有哪些动物参加了比尾巴大赛呢？（课件出示小动物）
2.讨论：这些动物参加了比尾巴大赛，那它们的尾巴都有什么特点呢？（学生讨论回答）
（1）指导看图。白班出现：猴子，兔子，松鼠，公鸡，鸭子，孔雀。 同学说说，这些动物的尾巴是什么样的？（猴子的尾巴很细、很长，向上翘着，还有点弯曲。） （小白兔的尾巴很短，紧紧地贴在屁股上。） （松鼠的尾巴蓬松松的，又粗又大。） （公鸡的尾巴向下垂着，弯弯的。） （鸭子的尾巴扁扁的。） （孔雀开屏了，尾巴特别漂亮。） 课件出现：长、短、一把伞、弯、扁、最好看。
（2）结合插图理解词义。
四、学习课文
1．学生自由朗读。
2．学习第一节课文。 （1）指名读课文。 这节课文有几句话？（三句。） 有没有以前没见过的符号？ 板书“？”：这个像耳朵一样的符号叫问号。它是专门放在一句话的最后，用来表示疑问的。 读问句时，语气要向上扬，句末的重要词语要重读。读本节中的三句话， 可以突出“长”、“短”、“好像一把伞”。 （2）教师领读： 谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ （3）学生自练。 （4）看图学习。 第一句中的“谁”是指的什么？（猴子。） 第二句中的“谁”是指的什么？（兔子。） 第三句中的“谁”是指的什么？（松鼠。） 课文又是怎样回答的呢？我们来学习第二节。“松鼠的尾巴好像一把伞”，回答了第一节中的哪个问题？ 松鼠的尾巴跟猴子、兔子的都不一样，它有什么特点？（好像一把伞。） “好像一把伞”，是不是真的就是一把伞？ 同学们仔细看第三处插图，小松鼠的尾巴毛绒绒、蓬松松的，每当翘起来时，多像一把撑开的小伞啊！说小松鼠的尾巴“好像一把伞”，是因为跟伞有相似的地方，并不是一把真的伞。（6）指导朗读、背诵。
3．看图学习第三节。 （1）这一节有几句话？分别问了谁的尾巴？ （2）仿照第一节的读法，练读问句。教师强调“弯”、“扁”、“最好 看”的读法。 （3）教师领读。 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
4．看图学习第四节。 依次问：这句回答了第三节中的哪个问题？ （1）公鸡、鸭子和孔雀的尾巴各有什么特点？ （2）为什么不说鸭子和公鸡的尾巴最好看，却要说“孔雀的尾巴最好看” 呢？ （同学们看看图，孔雀开屏时，尾巴好像一把五彩缤纷的大扇子，美丽极了！ 真是谁也比不上啊！） （3）要求学生怀着对孔雀喜爱的心情来朗读第三句。特别是读到“最好看”时，语调中要充满赞美的感情。 （4）积累。
五、拓展：
师：比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物也来参赛（出示一些动物的图片，练习问句和答句。）
六、欣赏视频：背诵全文。