(共4张PPT)
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【主题阅读】
好读书
①因为你心灵饥渴，所以要读书。
②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文
字做下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他
们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了
文学书。
③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬
意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出
来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫图吞枣。只要看了，就一定要有自
己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真真正正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你
的修养、素质也会潜移默化中得到提升。
④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，
聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象
走到你面前，与你交谈…这是多么惬意的事情。
⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空
；
读书丰富了人和思想
使头脑充满智慧；读
书开拓了的精神世界，使人生更加美丽。
⑥书给予人们的实在是太多
谁可不读书？
1.短文题目“好读书”的意思是
喜欢读书
2.读书时，如果你不认识文中“谆谆教导”的“谆”字，需要查字典，应该用
部首查字法，先查
讠部，再查8画。
3.在文中的方框内加上标点符号。
4.阅读文章要关注文章的结构，这篇短文的结构是总分总。
5.读完短文，我知道：书的种类有科学书、历史书
、哲学书、文学书等；读书的
方法有走出课本读书、读书要有选择
、要有自己的想法
等。(共9张PPT)
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二、找朋友。（连线)
看得
滚瓜烂熟
欢快音符的
创造
用得
津津有味
美丽皎洁的、
乐章
笑得
特别传神
呕心沥血的
画页
背得
格外灿烂
流光溢彩的
月亮
四、按要求写句子。
1.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（缩句）
读书生活恰似画页。
2.只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。（用加，点的词语写句子)
只要明天不下雨，我们就秋游。
3.丰富的图书吸引着我。（改为比喻句）
丰富的图书像磁石一样吸引着我。
五、句子阅读品析。
1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话将书比作长生果，意思是
书是人类的精神食粮，是
人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的关系
。
2.作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”
才好。
(1)“别出心裁”的意思是独创一格，与众不同
“鲜味”的意思是
新鲜的味道
(2)这句话的意思是要想将作文写好，就先要
打破千篇一律的
模式，不落窠臼(共20张PPT)
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二、读拼音，写字词。
jin jin yǒuwèi
1.舅父讲一段《三国演义》，我听得
津津有味，什么“宴
zhǎn
桃园豪杰三结义，
斩
黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
mǒu
shu
kan
2.F
某
一
天，我终于借到了一本喜爱的书刊，由于忙于
fan suǒ
gi xian
烦琐的事情，期限倒了，还没看完。
三、查字典填空。
“卷”用音序查字法应先查音序J,再查音节juàn;用部
首查字法应该查部首
、(巴)，除部首外六画。“卷”在字典
里的解释有：①书本；
②考试写答案的纸；
③机关里保存的文
件。在“手不释卷”一词中应选第①
种解释。
四、下列句子中的加点词语使用有误的一项是(C)
A.每个人都应该有自知之明，不应该自作多情。
B.统而言之，今天发生的事情是我们考虑不周导致的。
C.他希望同学们都有一知半解并打破砂锅问到底的求学精神。
D.他总能把索然无味的故事讲得生动有趣。
③我第一次读《三国演义》，读到关羽
死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再
读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书
丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读
到“分久必合”的结局。
1.选择合适的词语填在选文中的括号里。
果然
虽然
居然
2.选文中加点词“一知半解”的意思是
我”对《三国演义》的内容以懂非懂，理
解得不透彻。
3.从选文画线句子中的“只好”一词可以看
出什么？
可以看出“我”因不能接着听故事而伤
心，“我”渴望了解更多《三国演义》的故
事。
4.选文第③段的内容说明了(B)
A.冰心奶奶小时候不喜欢读书。
B.冰心奶奶小时候读书很投入。
C.冰心奶奶小时候很好哭。
5.请你写两句关于《三国演义》中人物的歇
后语
时勇敢闯关
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七、挑战课外阅读。
与书为友
很多人都向往成才。当然，成才少不
了知识，要有知识就得多读书，可有些人偏
偏不肯好好学习，结果自然可想而知
他想得到的一切都将化为泡影
。
与书为友吧！相信当你的大脑成功地
被知识武装的时候，你将离成才与成功之
路不会太远！
1.用“~”画出第二、三自然段的中心句。
2.如果把书比作食物，可以有三种“吃法”：
是吞咽
,二是浅尝，三是
细细品
味，细嚼慢咽，再慢慢消化(共6张PPT)
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【练笔】写一写，根据提示将下面习作补充完整。
推荐一本书
“书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品。”（引用关于书的名言或诗句开头）一本
好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐！
朋友们，你喜欢看书吗？我想向你推荐一本书
《爱的教育》（书名）。这是意大利著
名的教育家一亚米契斯作者的一部代表作。直到现在，我还清楚地记得这本书的扉页上的那
段话：“一本好书，可以改变无数人的命运。一滴墨水，可以引发千万人的思考。”（书中的名
言)就是这句话使我用心读完了这本书。
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一个学生的所历，
所闻，所见，所感。作者用日记的形式来写作，通过一个个平常又满蕴人情味的生活条件，把爱和
美注入读者的心田。这些故事记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，反映了社会各个阶层的状
况，并以高尚的爱心情感联系在一起，组成了一幅幅生动的画卷，带给我们爱与美的享受。（概
述书中的内容)同时也带我认识了几个新朋友，“小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮助人
的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼（书中的印象深刻的人物）…(共13张PPT)
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一、在加点字正确的读音下画“/”。
默而识之
(shi
)
水浒传
(chuan zhyan〉
一把辛酸泪
(san s
suan)
呕心沥血
(y
ni)
勉勉强强
(qiang qigng)
二、交流感悟。
读课外书有许多好处。我读课外书，
会选择与课文有关的，如学习了《猎人海力
布》，我就把
《中国民间故事》
这本书找
来看了。读了法布尔的《昆虫记》，我对与
动物有关的书感兴趣，我就又读了《森林
三、词句段运用。
1.将下列句子补充完整。
(1)书，被人们称为人类文明的“长生
果
”。
(2)莎士比亚说：“书籍是
全世界的营
养品
99
2.读一读，连一连，并填空。
不出声地读
跳读
简单略微地读
朗读
精心细致地读
通读
有所取舍跳跃式地读
默读
从头到尾阅读全文或全书
略读
清晰响亮地把文章念出来
精读
读你自己喜欢的故事时，你常采用
精
读，读课文时，你常采用朗读。
四、非连续性文本阅读。
中国人每天睡多久
我们暂且将凌晨0，点到
6,点不睡觉定义为熬夜
熬夜人数
(单位：亿人)
1.68
1.04
2010年2010年
睡眠时长
8
(单位：小时)
7.05
0
2010年2016年
图
熬夜有什么后果
66.1%
视力下降
77.4%
困倦疲惫
25.8%
免疫力下降
62.9%
27.4%
身体不适
失眠抑郁
(心脏、肩颈、腰背、肠胃等)
图二
1.我们把
凌晨0点到6点不睡觉定义
为熬夜。从图一发现，2010到2016年
间，熬夜人数在逐渐
增多，睡眠时长
在逐渐
减少
2.从图二不难发现，熬夜对人体最大的伤
害就是使人觉得
困倦疲惫，其次是
视力下降和
身体不适
五、将下面诗句补充完整，再完成练习。
观书有感
[宋]朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
问渠那得清如许？为有源头活水来
这首诗借景喻理，全诗以】
方塘作
比喻形象表达了一种微妙难舍的读书
感受(共9张PPT)
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四、根据课文内容填空。
1.敏而好学
，不耻下问。
2.余尝谓读书有三到，谓1
心到
眼到
、口到
3.心不在此，则眼不看
仔细，心眼既不专一，却只)
漫浪
诵读，决不能记，记亦不能久也。
4.吾尝
终日不食，终夜不寝，以思，无益，
不如学也
五、先解释加点的字，再理解句意。
1.默而识之，学而不厌，诲人不倦。
识：记住
厌：满足
诲：教诲
句意：默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲
倦。
2.心既到矣，眼口岂不到乎？
矣：了
岂：怎么
句意：心既然已经到了，眼和口怎么能不到呢？
3.敏而好学，不耻下问。
敏：聪敏
好：喜好
句意：聪敏并且喜好学习，不以问为耻。
