高中美术人美版（2019）美术鉴赏1.1 素养与情操——美术鉴赏的意义 课件（25张PPT）

(共25张PPT)
沁园春·雪
【作者】毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
观看之道
素养与情操——美术鉴赏的意义
认识美术
同学们一起来认识美术的一些类型。
中国画 潘天寿《雄视》
油画 梵高《向日葵》
雕塑 断臂维纳斯
版画 赵延年《鲁迅》
海报设计 电影《nemo》
工艺 青铜器
书法 王羲之《兰亭序》
篆刻 齐白石
美术鉴赏与美术欣赏的区别
1.美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。鉴赏过程中感性、理性相互渗透，鉴赏者对作品产生的感性美是瞬间的，随反复多次的观赏进入冷静思考阶段，把自己的美术知识溶进作品，从而体味到艺术形象所含的思想意义和形式美，并不断深化理解，获得新的审美享受过程。
2.一幅美术作品呈现在观赏者面前时，不同层次的观赏者对作品产生的直观反映不同，许多观赏者凭着自己的直觉，直观地接受美术作品中与自己审美情趣相似的艺术形象，所以多是感性的，表面的，这种偏于感性和带有主观喜爱的随意性的观赏，就是一般意义上的审美活动，即美术欣赏。美术欣赏一般局限于感知、想象、情感体验等感性认识方面。 　
张萱
《捣练图》
思考：有几个人？描写了什么？女性形象是怎么样的？
这个片段中哪个人物的动作比较有生活情趣？
捣练图局部
填表：《捣练图》所描绘的人物形象
服饰特点 体 型 款 式 色 彩 头
饰
生活风气 丰腴
领口低
长裙
艳丽
花
社会风气开化，女人以丰腴为美，在着装上确实很开放，皇宫中就更是这样。
《韩熙载夜宴图》 顾闳中 五代 绢本长卷式构图
宽28.7厘米 长335.5厘米 现藏于北京故宫博物院
顾闳中，五代时期南唐画院待诏。作品采用了我国传统表现连续故事的手法，通过听乐、观舞、歇息、清吹、送客等情节，叙事诗般描述了夜宴的全部情形。
2观舞
3歇息
4清吹
5送客（散宴）
1听乐
请五位同学上来找出画面的五个活动场景
(听乐、观舞、歇息、清吹、送客)
思考与探究
结合作品的主题与时代背景，说说艺术家创作的美术作品与社会、个人有关系吗？谈谈你的看法。
版画 李平凡 1959年 《我们要和平》 中国美术馆
《我们要和平》是作者为纪念世界和平运动十周年而作，曾荣获莱比锡国际版画展银奖。画面上依次刻印三个少年儿童，分别代表了黄、自、黑三个人种。前面的孩童怀抱和平鸽，后两个则把小手搭在前面小朋友的肩头，显示了亚、非、欧美儿童的亲密无间和渴望和平作品刻线有力粗壮，色调分明而调和，又富装饰风味。此后，天真烂漫、无比可爱的儿童愈来愈成为李平凡画作的中心题材。他热爱儿童也关心儿童版画的发展，在他笔简意饶的线条和装饰性极强的作品中将孩童的纯真可爱表现得分外动人。
一、为何需要专门学习美术鉴赏？
1. 感知理解，积累审美经验。
2.门类互鉴，开阔审美视野。
3.引经据典，陶冶审美情操。
4.奥理冥造，提升审美能力。
二、美术鉴赏活动与我们日常生活有什么关系？
说说你的生活中有哪些事物与美术有关？
蓝印花布
皮影
盛装的苗族女孩 贵州
中国画 南宋 李唐《采薇图》27.2*90.5cm 故宫博物院
油画 高更1897年《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》139*375cm 波士顿美术馆
《采薇图》 《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》
时代背景 1127 年金兵攻陷汴京，高宗南渡，李唐亦颠沛流离，逃往临安(今杭州)， 以卖画度日。 高更于1895年9月第二次为了追求艺术灵感 而自我放逐来到南太平洋的塔希提岛，时年 47 岁。当时高更的处境非常不乐观，作品没 有销路、贫穷、脚踝骨折、心脏病、酗酒成 性，而且还患上当时很流行的一种病。
画家经历 被金人所俘,金人对北宋文人礼遇优厚,可在去往金国的途中逃跑了,认为不能为外族效力。 1896 年底，高更被一位相恋的土著女子抛弃 后，跟他另一个土著模特兼伴侣生育的一个 女儿不久便不幸天折了。 1897 年1月19日，高更最宠爱的女儿艾琳因 肺炎去世，终年20岁。一下子整个人生跌入 谷底，身体和精神都被打击到崩溃的地步。 挨了半年，依然无法自拔，看不到任何生活 的希望，于是高更于同年12月30日服下砒霜， 试图终结自己半生命运多舛的艺术家生涯。
创作意图 鄙视那些甘于为金国效力的北宋臣子 是高更所有情感和认知的具象呈现，
是高更 对人类、对世界本质叩问的回响。
三、美术鉴赏活动对促进学生的全面成长有哪些益处？
中国画 北宋 张择端《清明上河图》
认识功能
浮雕 刘开渠 1952年《人民英雄纪念碑浮雕·胜利渡长江》 200*640cm 天安门广场
教育功能
油画 达芬奇《蒙娜丽莎》卢浮宫
审美功能
益处
培养健康审美观念，陶冶高尚情操，提高生活质量，
帮我们认识世界不同文明成果坚定中华文化自信，
树立正确的文化观激发我们的想象力和创造力，
培养创新精神，促进个体全面而有个性的发展。
感谢您的聆听与观看
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