第3节 生物体的结构层次（第2课时--器官和系统）(课件 17张PPT)

(共17张PPT)
浙教版 七年级上
第3节 生物体的结构层次
（第2课时）
教材解析
【核心概念】
5.生命系统的构成层次
【学习内容与要求】
5.4 生物体具有一定的结构层次
描述植物的细胞、组织、器官、个体的结构特征及其相应的功能。
举例说出动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、个体。
描述细胞的分裂及其意义。
举例说明细胞的生长和分化；描述细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统。
创设情境
动物细胞的变化：
植物细胞的变化：
？
受精卵
生长
分裂
分化
组织
？
受精卵
生长
分裂
分化
组织
探究实践
保护组织
营养组织
输导组织
由多种组织构成，具有一定功能的结构称为器官。
在一张叶片中有哪些组织？叶有什么功能？
叶有光合作用的功能。
被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子都由保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等构成。
根、茎、叶、花、果实和种子是被子植物的六大器官。
花
叶
茎
根
种子
果实
营养器官
生殖器官
多种器官共同组成了一个完整的植物体。
探究实践
由多种组织构成，具有一定功能的结构。
细胞
组织
器官
植物体
植物体结构和功能的基本单位
根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体
由许多形态相似，结构和功能相同的细胞群。
你能说出植物体由小到大的结构层次吗？
探究实践
在皮肤的结构中有哪些组织？
上皮组织
神经组织
肌肉组织
结缔组织
皮肤由多种组织构成的，具有保护、分泌、吸收、调节体温、感觉等功能的结构，
称为器官。
皮肤是人体最大的器官。
探究实践
构成人体的器官很多，请你尽可能多地写出这些器官的名称。
口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、唾液腺、胃腺、胰腺、肝脏、肠腺是消化器官。
看谁写得又快又多！
眼、耳、鼻是感觉器官；
心脏和血管是循环器官；
肺和气管是呼吸器官；
睾丸和卵巢是生殖器官；
肾和膀胱是排泄器官；
脑和脊髓是神经器官。
这些消化器官有什么功能？
消化和吸收营养物质的功能
探究实践
口腔
小肠
大肠
肛门
人体的这些器官按照一定的顺序排列在一起，完成正常的摄食、消化和吸收的生理活动。
咽
食道
胃
肠腺
胰腺
肝脏
所有消化器官的总和称为消化系统。
唾液腺
胃腺
探究实践
各个器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动的结构称为系统。
人体还有哪些系统？
它们都是由若干功能相近的器官构成。
构成人体的八大系统，是相互联系的，形成了一个整体。
探究实践
你能说出人和高等动物体由小到大的结构层次吗？
①
②
③
④
⑤
细胞
组织
器官
系统
人体
探究实践
是否是所有动物都有像人和高等动物的这种结构层次？请举例。
如草履虫
单细胞动物：
单细胞层次
细胞
组织
某些低等的多细胞生物：
组织层次
如水母
不是。
课堂反思
1.植物的生殖器官（ ）
A.根、茎、叶 B.根、茎、花
C.茎、叶、花 D.花、果实、种子
2.从植物体的构成看，我们食用的梨是（ ）
A.组织 B.细胞 C.营养器官 D.生殖器官
D
D
迁移应用
3.构成人体的八大系统是消化系统、_____________、呼吸系统、__________、神经系统、____________、运动系统、____________这八大系统是通过________和________系统的调节下而协同工作的。
循环系统
泌尿系统
内分泌系统
生殖系统
神经
内分泌
4.由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的植物是下列哪一种？（ ）
A.桃 B.松 C.柏 D.平菇
5.在人体中多个功能相近的器官有顺序地排列在一起，能共同完成一种或几种连续性的生理功能，这种器官的总称是（ ）
A .器官 B.系统 C.细胞 D.组织
A
B
6.下列属于腹腔中的器官是（ ）
A.脑 B.心脏 C.肺 D.膀胱
D
迁移应用
组
织
器
官
系
统
细
胞
高等动物体和人体具有
动
物
生物体
植物
分裂、生长、分化
多种组织
功能 相近的器官
第3节 生物体的结构层次（第2课时）
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