【新课标】10.日月潭（30张ppt） 第2课时 课件

(共30张PPT)
10.日月潭
部编版 二年级上
第2课时
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：体会日月潭名字的由来和清晨、中午的晴天和雨天的景色，学习运用叠词描写景物。
3.
思维能力：围绕最后一句话“日月潭为什么能吸引中外游客”来理解课文。
4.
审美创造：感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
新知导入
开火车读词语
日月潭 台湾
湖水 周围 中央 轻纱
仙境 吸引 游客 童话 小岛
群山环绕 草木茂盛 名胜古迹 山清水秀 点点灯光 蒙蒙细雨 隐隐约约 风光秀丽
精读感悟
自由读第1自然段，说一说：日月潭周围环境怎样？
精读感悟
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
“最大的”体现了日月潭在台湾省湖泊中的重要地位
日月潭有着悠久的历史和灿烂的文化。
可以看出日月潭周围的景色很美。
精读感悟
从这段中找出两个最能体现日月潭风景特点的词语。
群山环绕
树木茂盛
精读感悟
读课文第2自然段，想一想：日月潭的名字是怎么来的？
精读感悟
湖中央的小岛是什么岛？
光华岛
中央：中心的地方。
光华岛在湖中央起了什么作用？
小岛把湖水分成两半。
精读感悟
日潭
月潭
运用比喻，突出形状美
湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像____________，叫________；南边像_______________，叫_______。
圆圆的太阳
日潭
弯弯的月亮
月潭
精读感悟
读课文第3-4自然段，想一想：文中主要写了日月潭什么时候的景色？
精读感悟
　 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
清晨
指清晨日月潭的景色看不清楚，模模糊糊的。
精读感悟
山上点点灯光
水中倒映着晨星和灯光
天边的晨星和山上的点点灯光倒映在湖水中，为什么是隐隐约约看不清楚呢？
天边晨星闪烁
精读感悟
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
中午
精读感悟
太阳高照时，看得很清晰。
下雨时，周围景色一片朦胧。
天晴和下雨时景色有什么不同？
精读感悟
朦胧美
比喻
细雨比作轻纱，
日月潭比作仙境。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
精读感悟
同学们，这时你们又是什么样的感受呢？
日月潭亦真亦假的变化让人感到非常美妙。
精读感悟
同学们，这里写日月潭清晨和中午时的景色是按照什么样的顺序来写的？
时间顺序
精读感悟
读课文第5自然段，想一想：日月潭为什么能吸引中外游客？
精读感悟
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
“许许多多”说明吸引的游客很多，从侧面反映出日月潭风光秀丽。
正是由于日月潭风光秀丽，所以才能吸引中外游客。
精读感悟
你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。
日月潭周围的环境美：那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭的形状美：湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。日月潭清晨的景色美，中午在晴天和雨天，又各有各的美丽所在。
(1)清晨，湖面上飘着薄薄的雾。……隐隐约约地倒映在湖水中。（第 3 自然段）
(2)中午，太阳高照，……就像童话中的仙境。（第 4 自然段）
精读感悟
同学们，面对这样美丽的日月潭，你们是什么感受呢？
要去日月潭看一看；
要保护环境，留住大自然的美丽；
让台湾早日回到祖国妈妈的怀抱。
精读感悟
学习了《日月潭》这篇课文，你有什么感想？
本文通过描写日月潭的秀美风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，我们多么盼望台湾能够早日回到祖国母亲的怀抱啊！我们相信在不久的将来，一定能迎来祖国的统一。
拓展阅读
日月潭
一个大湖高山躺，
北边圆圆像太阳，
南边弯弯像月亮，
日月潭上好风光。
课堂总结
本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字的由来以及日月潭的秀丽风光等，抒发了作者热爱宝岛台湾、热爱祖国山河的思想感情。
课堂练习
　 清晨，湖面上飘着_______的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，__________地倒映在湖水中。
薄薄
隐隐约约
一、根据课文内容填空。
练习设计
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。
板书设计
日月潭
地理位置
景色
台湾省中部山区
名字
被光华岛分为日潭和月潭
清晨——清晰、明亮
中午——清晰
雨天——童话仙境
作业布置
1.背诵课文第3、4自然段。
2.完成本课练习。
谢谢
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