口语交际：我的暑假生活（教案）

统编教材三年级上册第一单元
口语交际：我的暑假生活
【教学目标】
1.能用完整、连贯的语言讲述暑假生活，把经历讲清楚。
2.选择别人感兴趣的内容，借助图片或实物，学习重点讲述的方法。
3.通过交流互动，培养学生乐观向上、热爱生活的价值观。
【教学重难点】
1.注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。
【教学流程】
一、激趣导入
师：同学们这节课，让我们一起上一节口语交际课，《我的暑假生活》打开课文第 9 页，板书课题。这是本次口语交际内容的要求。一起读。
暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事，和大家分享一下吧。
师：读了这些文字，你关注到了哪些信息？请你说暑假时间你是怎么度过的？经历了哪些新鲜的事。
师：新鲜事，这三个字怎么理解？什么样的事称为新鲜事呢？
生1：有趣的事。
生2：别人感兴趣的事。
师：新鲜的事新奇的事。新鲜事或者是这件事别人经历过，但是你又有了新的体验，与众不同的感受，也是可以作为本次口语交际的内容，我们叫它新体验。也就是说我们这次可以交流一下暑假中的新鲜事，那我们先来回忆一下暑假你都去过哪些地方？
生3：我暑假去过上海迪士尼。
生4：我暑假去过北京长城。
生5：我暑假去过郑州动物园。
......
师：大家去过的地方可真多。在暑假里，你或许来到了厦门，看到了风景秀美的鼓浪屿，又或许和家人一起来到了北京爬长城，也或许来到了陕西，看到了云遮雾绕的华山，也许来到了闻名全国的上海。无论来到什么地方，相信都能给你留下甜美的回忆。暑假你又做过哪些有趣的事？
生1：:我爬过山。
生2：我学画画了。
生3：我和姐姐一起做陶瓷。
生4：我和我的弟弟一起画画。
生5：我和妈妈爸一起做家务
......
师：不错，在暑假里可以做的事情有很多，你可以旅游，也可以爬山，还可以跳舞，也可以参加志愿活动，也可以参加兴趣班，只要对你的成长有帮助的，都是可以做的。
二.观看插图
师：观察这幅图，看一看图中的小朋友他的暑假是怎么过的，请你说一说。
生1：他去乡下奶奶家帮爷爷种菜。
师：谁有过类似的经历？
生2：我去我姥姥家，他帮姥爷耕地，帮他耕地。
师：是不是很有意思？
生3：我去过姥姥家帮姥姥割麦割麦子。
师：我们一起读，我们爷爷奶奶学会了就简单的农活。现在我会摘茄子，还会带给菜地除草。
谁来讲一讲这幅图？湖上的孩子，他的暑假又是怎么过的？
生4：他去游乐场坐在摩天轮上。
师：谁有过相同的经历呢？
生5：我上个暑假就是我妈妈带我去公园，然后我坐摩天轮从上往下看，看见的人非常多。师：不错，那书上又是怎么介绍这个事的呢？我们一起读。
生：他带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮从空中往下看视野一下子看错了，地上的人和车都变小了。
师：那我们在分享暑假生活的时候都需要注意什么呢？是谁来当小老师和大家提示一下。
（1）吐字要清晰。
（2）借助图片和实物讲。
（3）选择别人喜欢的内容奖。
师：我们接下来看两篇范文，掌握一下分享的技巧。谁愿意上台来为大家读一下。
师生交流。
师总结：同学们的暑假生活真是丰富多彩。放学后，可以把课堂上你感兴趣的事情再讲给家人听，和家人一起商议下一次的假期计划，可以尝试着做一做同学分享的新鲜事和新体验。