（2022秋季新教材）人教版 五年级数学上册第2单元复习提升：位置课件（共22张PPT)

(共22张PPT)
2
0
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2022秋人教版数学五年级上册
位 置
人教版数学五年级上册课件
2 位 置
课前热身
(1)苹果的位置为(2，3)，则梨的位置可以表示为( 　　)，西瓜的位置记为(　 　)。
猜猜梨和西瓜在哪？
4，4
5，1
(2)用数对表示位置时，先表示(　 )，再表示(　)。
列
行
知识梳理
位置
用数对表示具体情境中物体的位置
用数对可以表示方格图上的物体的位置。表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。
描述物体的位置时,一般用两个数据描述,即第几列和第几行。 用数对表示物体的位置时,先数出物体所在的列数,再数出物体所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗号隔开,如(列数,行数)。
列
行
知识梳理
位置
在方格纸上用数对确定物体的位置
0既是列的起点，也是行的起点
深化知识
1、行和列
竖排叫做列。
横排叫做行。
深化知识
2、用数对表示物体位置
王艳在第3列，第4行。
王艳在第几列，第几行？
王艳同学的位置用数对表示是( ，)。
赵雪同学的位置用数对表示是( ，)。
数对(6 ，3)表示的是王乐的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
3
4
4
3
深化知识
（2，3）
（4，2）
（5，5）
（6，1）
1.用数对表示具体情境中物体的位置
深化知识
2.用数对表示物体位置.
三 七
(1)用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。
当归在(3，3)的位置。
五味子在(10，6)的位置。
(10，6)
(3，3)
(4，5)
(2)三七在(8，6)的位置，请你在图中标出。
(1)用数对表示物体的位置，要先确定( )，再确定( ) ，表示为( ) 。
(2)在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是( )，( )，然后在列数与行数相交处描点。
列数
行数
第几列
第几行
列数，行数
小试牛刀
深化知识
五年级(5)班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是(8，6)，请问他们班有多少人参加了队列表演？
8×6＝48(人)
答：有48人参加了队列表演。
小试牛刀
深化知识
3、在方格纸上用数对表示物体位置
深化知识
（第一列）
(第一行)
1
4
2
3
6
5
8
7
9
0
1
7
6
5
4
3
2
10
9
8
10
0既是列的起点，也是行的起点。
深化知识
一、在图上标出下面场馆的位置。
狮虎山(0,1)
猩猩馆(1,5)
飞禽馆(5,5)
(1，5)
(5，5)
(0，1)
小试牛刀
·
·
·
深化知识
二、(1)照样子写出图中字母的位置。
A( 5 ， 8 )
B( ， )
C( ， )
D( ， )。
2
5
5
2
8
5
深化知识
(2)标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
A(5，9) B(2，1)
C(9，6) D(1，6)
E(8，1)
B
C
D
E
●
●
●
●
是五角星。
深化知识
解决实际问题
小兵张嘎潜伏到敌人据点侦查情况如下图：
(1)用数对描述下面位置：
司令部( ， )
弹药库( ， )
宿舍( ， )
牢房( ， )
张嘎( ， )
4 4
12 2
9 10
1 3
8 1
小兵张嘎潜伏到敌人据点侦查情况如下图：
(2)在图中标出下列各点的位置.食堂(8，6)用〇标出，粮仓(9,6)用A标出，岗哨(5，0)用☆标出，敌军司令斋藤(2，4)用 标出.
A
解决实际问题
(3)如果图中每格的距离代表50m，斋藤到司令部需向( )走( )m，张嘎要到牢房救特派员刘燕同志，需先向( )走( )m，再向( )走( )m.
东
100
西
350
北
100
解决实际问题
Thank you for listening
感谢聆听
谢谢
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