（2022秋季新教材）人教版 五年级数学上册期末整理与复习图形与几何（二）：位置课件（共21张PPT)

(共21张PPT)
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2022秋人教版数学五年级上册
图形与几何(二)：位置
人教版数学五年级上册课件
8 总复习
复习导入
第二单元我们都学了哪些内容？
位置
用数对表示具体情境中物体的位置
在方格纸上用数对确定物体的位置
知识梳理
1、用数对表示具体情境中物体位置的方法
用数对表示具体情境中物体位置应该注意什么？
1.在队列中，我们把竖排叫作列，确定第几列，一般从左向右数；把横排叫作行，确定第几行，一般从前向后数。
2.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
3.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开,如(3,5)。
知识梳理
用数对(3，2)表示。
（2，3）
（3，2）
（2，1）
（4，3）
（4，1）
你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？
知识梳理
2、在方格纸上用数对确定物体位置的方法
1.用数对可以表示平面上物体的位置。
2.行和列的交点，就是物体所在的位置。
知识梳理
动物园示意图
（1, 4）
（3, 5）
（2, 2）
（6, 4）
（3，0）
你能表示各场馆所在的位置吗？
知识梳理
1.填空.
(1)用数对表示物体的位置，要先确定( )，再确定( )。
(2)在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是( )，( )，然后在列数与行数相交处描点，表示为( )。
列数
行数
第几列
第几行
列数，行数
1.填空.
(3)小军坐在教室的第3列第4行，用(3，4)表示，小红坐在第1列第6行，用( )来表示，用( )表示的同学坐在第( )列第( )行。
1，6
5
2
5，2
2.判断：
小宇和大林在同一间教室的位置分别是(5，9)和
(4，9)。那么，他们两人在同一列。 ( )
(列数，行数)
(5 ， 9)
(4 ， 9)
同一行
思路引导
3.用数对表示A、B、C、D、E所在的位置。
(2，5)
(2，2)
(5，5)
(6，2)
(4，3)
4.如图，请用数对表示三角形的三个顶点在图中的位置。
思路分析
第1行
第
1
列
第
2
列
第
3
列
第
4
列
第
5
列
第
6
列
第2行
第3行
第4行
(1，1)
(3，3)
(5，1)
数列数时要从左向右数
数行数时要从下向上数
思路分析
5.图中D点的位置用数对表示是(2,4),A、B、
C点分别怎样表示
利用数对描述各点的位
置时,先写列数再写行
数,中间用“,”隔开。
(2,4)
规范解答
5.图中D点的位置用数对表示是(2,4),A、B、
C点分别怎样表示
A(1,5)　
B(2,6)　
C(3,5)
(2,4)
6.你能说出图中连成一条线的5个棋子分别在什么位置吗？
（K，6）
⑧（J，5)
（I，4）
（H，3）
（G，2）
7.解决问题
五年级(5)班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是(8，6)，请问他们班有多少人参加了队列表演？
8×6＝48(人)
答：有48人参加了队列表演。
Thank you for listening
感谢聆听
谢谢
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