2022-2023学年部编版四年级上册语文 第一单元试卷 （含答案）

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2022-2023学年四年级上册语文第一单元试卷
考试时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
评分
一、看拼音，写词语。（10分）
yī jù kuān kuò cháo shuǐ ɡǔn dònɡ lǒnɡ zhào
bó wù hénɡ ɡuàn jiānɡ miàn rén shēnɡ dǐnɡ fèi
二、按要求填空。（7分）
①用部首查字法查“薄”字，先查部首　 　，再查　 　画。在“薄雾”中“薄”的读音是　 　。
②“鼎”字一共有　 　笔，第十笔是　 　。用“鼎”组两个词语：　 　、　 　。
三、根据课文内容把下面的四字词语补充完整，再完成练习（填序号）。（7分）
1.把下面的四字词语补充完整。
A．　 　鼎沸 B．风平　 　 C．浩浩　 　
D．水天　 　 E．　 　浪吼 F．　 　地裂
2.根据课文内容给词语分类。
①形容人多：　 　
②描写潮水的声音：　 　
③描写江面或潮水的样子：　 　
3.选词填空。
今天，我去海宁观潮。湖来之前，江面上，　 　。潮来时，江面上，　 　， 湖水声如　 　。海堤上　 　，听不出他们在说什么。渐渐地，潮过去了，消失在　 　的地方。
四、按要求写句子。（6分）
（1）我最爱看天上密密麻麻的星星。（缩句）
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（2）我躺在舱面上，仰望天空。（扩句，至少扩两处）
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（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子）
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五、课文内容回顾。（10分）
1.我们踮着脚　 　,江面还是　 　,看不出有什么变化。过了一会儿,响声　 　,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
2.哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看　 　,看看水塘里的　 　,看看我　 　的地方。
3.　 　不见人,但闻　 　。返景　 　，　 　青苔上。
六、课内阅读。（15分）
细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方！
啊，我和阿妈走月亮！
1．这个片段节选自《　 　》。（1分）
2．“走月亮”的意思是　 ，文段中写的是“我”和阿妈在　 （哪里）走月亮。（2分）
3．读了这段话我们仿佛看到了　 　；仿佛闻到了　 　；想到了　
_____________________________________；作者把这些内容巧妙地融合在一起，构成了一幅　 ___________________画。（4分）
4．“每个小水塘都抱着一个月亮！”中“抱”能换成“映”吗？为什么？（4分）
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5．“啊，我和阿妈走月亮！”在课文中出现了多次，有什么作用？（4分）
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七、课外阅读。（15分）
海上生明月
巴 金
四围都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。【A】船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看!天公画出了一幅何等优美的图画!它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人!【B】我（　　）不能以海为家，（　　）做了一个海上的过客，也是幸事。
上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么 但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
1.仔细阅读短文，找出与下列词语意思相近的词语。（3分）
光辉一一( ) 皓月一一( ) 无际一一( )
2.给文中画线的句子【B】选择正确的关联词。(　 　) （1分）
A．虽然……但是…… B．即使……也…… C．尽管……可……
3.文中画直线的句子【A】运用了　 的修辞手法，请你照样子仿写一句：　
_____________________________。（3分）
4.作者从哪些方面对月亮进行了描写？（4分）
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5.你能写出几句写月亮的诗句吗？（4分）
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八、快乐习作。（30分）
在本单元的学习中，我们领略到了不少大自然的奇妙景观、景象。你还见过哪些奇妙的景观、景象呢？把你见到的描绘出来吧，让我们通过你的作品，感受一下其中的奇妙吧！
要求：书写工整，内容具体，有一定的叙述顺序，题目自拟。
答案解析部分
一、【答案】依据；宽阔；潮水；滚动；浪潮；薄雾；横贯江面；人声鼎沸
【解析】【分析】书写时要注意“宽阔”的“阔”不要写成形近字“开闸”，“薄雾”的“薄”不要写成形近字“簿”，“横贯”的“贯”不要写成同音字“惯”，“人声鼎沸”的“沸”不要写成形近字“佛”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：依据、宽阔、潮水、滚动、浪潮、薄雾、横贯江面、人声鼎沸
【点评】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
二、【答案】艹；13；bò；12；一；人声鼎沸；鼎力
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、词形等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：艹、13、bò、12、一、人声鼎沸、鼎力
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，理解。
三、【答案】1.人声；浪静；荡荡；相接；风号；山崩
2.A；EF；BCD
3.B；E；F；A；D
【解析】【分析】1.“人声鼎沸”：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
“风平浪静”：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
“浩浩荡荡”：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
“水天相接”：表达开阔遥远的意思。
“风号浪吼”：形容风浪很大，比喻险恶的遭遇或严峻的考验。
“山崩地裂”：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
2.①“人声鼎沸”：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。符合语境；
②“风号浪吼”：形容风浪很大，比喻险恶的遭遇或严峻的考验。“山崩地裂”：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。符合语境；
③“风平浪静”：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。“浩浩荡荡”：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。“水天相接”：表达开阔遥远的意思。符合语境。
3.结合题干“今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上， 。潮来时，江面上，风号浪吼 ，潮水声如 。海堤上 ，听不出他们在说什么。渐渐地，潮过去了，消失在 的地方。”再联系词语的意思可知答案。
故答案为：1.人声；浪静；荡荡；相接；风号；山崩；2.①A；②EF；③BCD；3.B；E；F； A ；D
【点评】考查词语搭配。识记词义，根据词义正确使用词语。
四、【答案】1.我爱看星星。
2.悠闲的我躺在舱面上，仰望静寂的天空。
3.秋天的雨是细密的，是温柔的，是可爱的。
【解析】【分析】1.缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。“最” 修饰“爱”；“ 天上密密麻麻的”修饰“星星”。删掉“最、天上密密麻麻的"这些修饰限制的成分。
我最爱看天上密密麻麻的星星。
2.扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。用“悠闲的”修饰“我”，用“静寂的”修饰“天空”。
3.例句连用三个（是……，是……，是……）结构相同的句式加强语气，是排比。仿写的句子也必须满足排比这个特点。
故答案为：1.我爱看星星。 1.悠闲的我躺在舱面上，仰望静寂的天空。 3.秋天的雨是细密的，是温柔的，是可爱的。
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉修饰限制的成分。
（3）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
五、【答案】1.往东望去；风平浪静；越来越大
2.小水塘；月亮；采过野花
3.空山；人语响；入深林；复照
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1.往东望去、风平浪静、越来越大 2.小水塘、月亮、采过野花 3.空山、人语响、入深林、复照
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
六、【答案】1．走月亮
2．在月光下散步；小溪和水塘
3．鹅卵石布满河床；山草和野花的香味；白天阿妈在溪里洗衣裳，而自己，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣；如诗、如梦、如世外桃源般的赏月
4．不能，因为“抱”使小水塘具有了人的动作，将小水塘拟人化了，“抱”字形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月景，甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝，显得那么和谐，那么美好。
5．在课文中出现多次，有强调的作用，写出了赏月的欣喜。不仅形成了全文的线索，更重要的是充分表达了小作者和阿妈走月亮时的无比幸福的心境，突出了中心。
【解析】【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，答案要规范，书写要正确。
1．结合语段的内容，这段话出自课文《走月亮》，描写了中秋节的夜晚，我和阿妈到郊外散步赏月的情形。
故答案为：走月亮。
2．结合短文和课文内容，“走月亮”的意思是在月亮下散步赏月；文中描写的是我和阿妈在故乡的小溪和水塘边去散步赏月的情形，表现童年生活的惬意和美好。
故答案为：在月光下散步；小溪和水塘。
3．阅读语段，这段话描写了我和阿妈走月亮时看到的小溪和水塘；阅读文字，结合文字中描写的景物，结合题目要求，可以展开合理的想象，描写出走月亮时的所见所闻所感。
故答案为：鹅卵石布满河床；山草和野花的香味；白天阿妈在溪里洗衣裳，而自己，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣；如诗、如梦、如世外桃源般的赏月。
4．“每个小水塘都抱着一个月亮！”中的“抱”把水塘当做人来写，运用拟人的修辞手法，写出了月亮倒映在水塘中的温馨动人的景象。而用“映”的话，则显得过于生硬，缺少浓郁的感彩。
故答案为：不能，因为“抱”使小水塘具有了人的动作，将小水塘拟人化了，“抱”字形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月景，甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝，显得那么和谐，那么美好。
5．“啊，我和阿妈走月亮！”这句话在课文中出现了四次，写出了我和阿妈一起走月亮的这种高兴的心情，同时也深化了课文的主题思想，带动了全文的节奏，进一步表现童年生活的美好和温馨。
故答案为：在课文中出现多次，有强调的作用，写出了赏月的欣喜。不仅形成了全文的线索，更重要的是充分表达了小作者和阿妈走月亮时的无比幸福的心境，突出了中心。
七、【答案】1.光芒；明月；无涯
2.A
3.比喻；风筝像一只自由自在的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。
4.作者从颜色和形状两方面对月亮进行了捕写。
5.举杯邀明月，对影成三人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
【解析】【分析】1.本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
2.考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”；
3.把“船”比作“一只大鱼”是比喻。
4.考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
5.考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗即可。
故答案为：1.光芒、明月、无涯
2.A
3.比喻 ；风筝像一只自由自在的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。
4.作者从颜色和形状两方面对月亮进行了捕写。
5.举杯邀明月，对影成三人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的意思。
八、【答案】略
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：
①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；
②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；
③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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