【部编版】七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件（共34张PPT）

(共34张PPT)
语文部编版 七年级上册
第六单元
写作 发挥联想和想象
——小标题作文写作指导
一个寒冷的冬天，在一条繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧！”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：
春天就要来了，可我不能见到它。
为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍？
新课导入
当时正是寒冷的冬天，人们盼望严冬早日消逝，春天早日到来，诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到它”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。
这就是联想与想象后带来的奇妙力量。那什么是联想和想象呢？
新课导入
1.进一步理解联想和想象，深入体会合情合理而有意义的想象对于写作的作用。
2.学会初中作文小标题的布局技巧，并能灵活运用。
学习目标
发挥联想和想象
小标题作文写作指导
单元写作实践
习作指导
目 录
contents
请同学们自主学习课本第六单元写作《发挥联想和想象》内容，注意圈点勾画重点内容，明白联想和想象的要点。
学习探究
1.什么是联想呢？
联想是由一事物想到与之相关的另一事物。
譬如，由秋风我们可以想到——落叶，为什么呢？因为它们都在秋天出现，秋风来了，树叶纷纷飘落。
由粉笔我们可以联想到？
学习探究
2.“伞”的联想
现在老师给大家一分钟的时间，请大家把由“伞”所联想到的写到纸上，看谁表现最棒？
相似联想---蘑菇、亲人的爱、老师的爱
相关联想---雨伞的来历（鲁班发明）；与雨伞相关的人、物、事（买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传）
因果联想---有伞不被雨淋
反向联想---伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱
学习探究
在《世说新语》中，“白雪纷纷何所似”中同样是对白雪的联想，一个联想到“撒盐空中差可拟”，“未若柳絮因风舞”一个形似，一个神似，为何会有这个区别？
是的，联想人皆有之，但联想的深度、广度、强度层次不一样，这是因为人们对生活感悟不同而决定的。
有人说，联想和想象是文学创作的翅膀，刚才我们已经拥有了联想这个翅膀，若想飞起来，我们还得拥有另一个翅膀——那就是想象。
学习探究
联想和想象概念的区别：联想是由一事物联想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。初学写作时常用的方法：“触景生情”“睹物思人”。
运用联想和想象的要求：
一是联想要自然恰切；
二时想象要合情合理；
三是联想和想象要有新意。
学习探究
1.习题演练：下列句子哪些是联想，哪些是想象
（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（联想）
（2）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
（想象，编创法）
（3）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（想象，时空转换法）
（4）母亲啊！你是荷叶，我是红莲……
（联想）
学习探究
2.由“ ” 这条波浪线，你想到了什么
（1）绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律……（形似的具体物象）
（2）人生的起落、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……（抽象的内容）
学习探究
写作中对联想和想象的要求
1.要符合人之常情。
2.要符合生活常理。
3.要写有意义的内容。
学习探究
小标题作文技法
如果要用到小标题，一般的学生会不假思索地说，这好办，随便地写上几个就可以了，其实不然。首先是要求小标题的个数至少三个，但又不宜过多，过多了，每一个都会泛泛而谈，落不到实处。其次拟题要有一定艺术性。
一位考生写了一篇叫《春夏秋冬》的高考优秀作文，其小标题是“春之恋、夏之梦、秋之韵、冬之颂”，最后再来一个“春夏秋冬”小标题，显得含蓄隽永。
有《故乡颂》其小标题是采用“东南西北”作小标题：“东：森林世界、西：白雪皑皑、南：荷花飘香、北：世龙横卧”。
中考探秘
有用情感作小标题：“喜：演讲夺取桂冠、怒：班长无辜挨打、哀：班主任辞职、乐：快乐的星期天”；
有用成语作标题的，写《正人君子》：“衣冠楚楚、色厉内荏、言行不一”；
有用名言作小标题的，写《感悟人生》：“劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、苦其心志”。也有用“镜头一、镜头二、镜头三”，“片断一、片断二、片断三”，“启示一、启示二、启示三”，“序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声”等等的。
中考探秘
拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。
一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。运用小标题进行创新的作文，文中的小标题是很讲究的。小标题的创新有下面几种形式：
中考探秘
怎样拟写小标题？
一、借用古诗文作小标题
引用古诗文作小标题，又分为两种情况：
一是引用同一首诗词中的语句作小标题。
如一篇反映环保的中考优秀作文，全文以马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。
再如以《心声》为题的一篇优秀中考作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。
中考探秘
二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。
如优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。再如优秀作文《人生极处是体验》，文中分别以“安能摧眉折腰事权贵”“采菊东篱下，悠然见南山”“此情无计可消除，才下眉，却上心头”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。
中考探秘
二、用对称的句式作小标题
如中考作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。
再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的中考作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。
比喻式的如中考作文《缤纷的芳香》中用了四个小标题：“红 康乃馨”、“白 梅花”、“青 青莲”、“黑 黑玫瑰”。四个小标题分别借用四种不同颜色的花来比喻四位名人：岳飞、屈原、李白、鲁迅，行文中小作者把花的内涵，色彩与四个历史名人的主要事迹有机地结合起来，收到了化整为零，各个突破的实效，给人以结构清晰、层次分明之感，诠释了“生命如花，芳香四溢”的主题。
中考探秘
三、运用并列词语作小标题
比如以《赠人玫瑰，手有余香》为题的一篇优秀作文，文中分别以“亡国 复国”“瀑布 礁石”“人生 赌注”作为小标题。
再如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷 伤感”、“暴躁 冷静”、“悔悟 收获”。
又如以《明月山让我陶醉》为题的一篇优秀中考作文，文中四个小标题为“青山 白露 翠竹”“裸石 流水 人群”“丛林 红旗 小道”“细雨 冰风 飞瀑”。
中考探秘
小标题示例集锦
1.在我们这个年龄：
游丝软系飘香榭—风刀严寒剑相逼—翠增红加热忱人
2.我与京信同成长：多边形—正方形—圆形
3.为自己鼓劲：
无可奈何花落去—似曾相识燕归来—小园香径独徘徊（引用诗句拟题）
4.为自己鼓劲：毛毛虫·开端----茧·过程----蝶·末端（以时间串连拟题）
5.越长大，越怀念：怀念天真—怀念旋律—怀念时光
6.走进镜子：乐观点好吗—踏实点好吗—大胆点好吗—补充点好吗
7.我的爸爸：别号唐小国—鸡冠发型--阎王菩萨—父女好朋友
8.我在初三：明争—暗斗—同乐
9.我的校园生活：坚强的晨操—--严肃的课堂—--安静的午睡—--零点的烛光
中考探秘
10.人生路，我能行：草地春拂叶—绿荫夏遮阳—--沙场秋点兵—--雪路冬送暖
11.咖啡的味道：涩涩苦味—略感甘甜—香浸心田
12.拾零，在初秋的季节：生命新天地—梦新色彩—阳光鹰的身姿—秋金色的童话
13.生活给了我做人的道理：借问酒家何处有—牧童遥指---杏花村
14.我想化作一朵流浪的云：汨罗江畔—乌江水边—南山之下（以地点拟题）
15.阳光灿烂的日子：春折叠伞—夏电话—秋风铃—冬电视（以文中主要物件拟题）
16.我看见，你的天堂紫藤绽放：夏天有荫，春天有花—扁扁的相思—会有一园紫藤为他芳香
17.走吧：嘿，我还在这里—--你们，看得到吗？----给我打电话（以内容概括拟题）
中考探秘
18.春天不会忧伤：花开花落刹那—风起风息片刻—云卷云舒转瞬
19.眼中的世界：橘红—新绿—雪白—水蓝
20.美在其中：落花殇—橡树情—雨巷愁
21.美在其中：腊梅王昭君—海棠花李清照—红玫瑰张爱玲
22.诗意在其中：儿童急走追黄碟—看似梅花踏似香
23.梦在其中：烽火连天去—彩凤双飞翼—落日故园情
24.梦里走了许多路：梦里孤旅—身在云端—梦中顿悟—梦醒时分
25.幸福在其中：采菊东篱下—但愿人长久—庭下积水空明—晨兴理荒秽
26.梦想在其中：破土—绽放—凋零
27.新世纪畅想 ：生态园—海底世界—月球村（以空间为序拟题）
28.爱是怎样读懂的：慈母手中线，女儿身上衣—临行絮絮叨，意恐迟迟归—谁言寸草心，报得三春晖
中考探秘
我心中的珍藏
“可知道，有些事情有些人，停留在发生的那天不肯走。”打开回忆的影集，心中的珍藏，幸福的瞬间。
风之舞
喜欢风，喜欢风的洒脱不羁，驰骋在风中的感觉，真好。当然，我向往杨柳岸的晓风残月；青睐“颠狂柳絮随风舞”的美景；渴望“大风起兮云飞扬’’的壮观；钟情“剑吼西风欲把春留驻”的豪放。最喜欢苏轼的《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕，一蓑烟雨任平生……”尽管苏轼“身世浮沉雨打萍”，但“回首向来萧瑟处”却能慨叹“也无风雨也无晴”，试问能有“一蓑烟雨任平生”之豁达的，世上能有几人？
我是一颗沙粒，我自知渺小，但我把这首《定风波》珍藏心中，自由自在地与风共舞，你呢
中考探秘
天之痕
“天空中没有留下翅膀的痕迹，但是，我飞过了。”很喜欢这句话，喜欢这种“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”的处事态度。
我们每个人都是茫茫天地间的一个点，微不足道。我不求青史留名彪炳千古，我不要永垂不朽百世流芳。我是一颗流星，在天幕中留下了我瞬间的美丽；我是一束烟花，在夜空中留下了我短暂的绚烂；我是一只小鸟，羽翼虽未丰满，但我有搏击长空的勇气。在苍穹中画出完美的弧线是我的夙愿。“我飞过了”，即使天之痕不属于我，我也会把这句话深藏在心中，直到老去。
云之端
喜欢攀登文学的云梯，徜徉于浩瀚的书海，那是一种享受。最喜欢一部小说——《草房子》，内容很简单，讲的是农村孩子的生活。但从中，我看到了人性的美丽，那种最纯最真的爱，那份最善良最质朴的感情。字里行间流露出的浪漫气息感染了我，拨动了我内心最深处的那根弦，叫人性。但我又不得不面对如今光怪陆离、纸醉金迷的城市，或许人们心底最柔软的地方在那云之端吧。那儿，是这本书这份爱的归宿。
中考探秘
苍之涛
喜欢听歌，从音乐中找寻自己的灵魂。最喜欢那首《星晴》：“手牵手一步两步三步四步望着天，看星星一颗两颗三颗四颗连成线……”仰望天空，静谧，晴朗，星晴。
仔细聆听，会听到苍之涛的声音，它有大海波浪滔天的雄浑，也有“清泉石上流”的婉转。苍之涛，是天空的声音，是音乐的真谛，是我们灵魂的最深处。许个愿，告诉自己，连同淡淡的《星晴》一起珍藏于心底，永恒……
一首词，一句话，一本书，一首歌，很简单。但珍藏在心中，是时间的积淀，情感的结晶，幸福的升华!
中考探秘
发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点随笔 。
【提示】
写作实践
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。
皇帝越发心虚，赶紧带着自己的部下回到了王宫。他派大臣去把那两个骗子叫过来。然而，那两个骗子早已经收拾东西逃走了。皇帝听说两个骗子拿着钱逃走后，勃然大怒，就问老大臣：“你能不能看见我的衣服？”老大臣回答道：“您的衣服美丽极了，怎么看不到呢？”皇帝说：“你说实话，能不能看见？”老大臣看皇帝生气了，说：“不瞒您了，我真的看不见。”之后，皇帝就发誓，绝对不能再相信骗子了。
就这样过了一个月。
一天，城里又来了两个骗子，也自称是织工，他们身穿华丽的衣裳，说他们做出来的衣裳是独一无二的，还可以发出金碧辉煌的光。愚蠢的皇帝早已忘记了上次的教训，对衣服就是那么的喜爱，于是他又花了许多钱请两个骗子做。
《皇帝的新装》续写
写作实践
他们摆出两架织布机，拿出一块烂麻木，放在织布机上装模做样地织。他们还没织几天，就问皇帝要钱，说：“陛下，您的衣裳缺一些必需的材料，才能让衣服更加美丽。”喜爱衣服的皇帝答应了，给了他们许多钱。他们把钱装进自己的口袋里。
在别人看来，他们在辛苦地工作着，实际上呢？他们却是在那儿假装织衣裳。
为了骗取更多的钱财，两个骗子对陛下说：“我们需要更多的材料完成你的衣服，所以请给我们更好的布料吧！”他们又骗取了更多的钱和金子，然后又把它们装进了自己的口袋。
其实，他们只是在那些烂麻布上撒了一些金粉而已。
终于有一天，他们的衣服做好了，让皇帝试穿。
皇帝一看，心里想：这不是块烂麻布吗？于是就问：“这有什么好的？”
写作实践
两个骗子答道：“尊敬的陛下，您一定可以看得见我们的良苦用心，我们的布料，是非常好的，像那些低级庸俗的人，才觉得这是一块烂麻布。”
皇帝听了，觉得自己是低级庸俗的人，但又怕被人嘲笑，就假装可以看见，直说这衣服好看。
巧了，外国正在举行游国大典，邀请皇帝去参加，皇帝正愁穿什么衣服呢，恰好这件衣服做好了，就穿着去了。
到了国外，皇帝傻眼了，看到别的国王、皇帝都身着华丽，自己却穿的是一块烂布，不禁感到心虚。但他相信，身上这件衣服是独一无二的，就大胆地巡游。
这下，皇帝丢人丢大发了。
写作实践
请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
1.可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。
2.不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
【提示】
写作训练
谢谢聆听
谢谢观赏
谢谢
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