一年级上册数学人教版 6《11_20各数的认识》课件(68张ppt)

(共68张PPT)
第1课时 数数、认识数位和写数
6 11~20各数的认识
复习导入
我们已经学过哪些数？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
你还知道哪些数？
探索新知
探究点1 11 ～ 20各数的组成和读法
你会数吗？
探索新知
请你用小棒摆出水果卡片的数量。
10个一是1个十
10个一
1个一
1个十
探索新知
1个十和5个一
15
1个十和8个一
18
请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。
探索新知
这又是多少呢？
2个十
是20
探索新知
11支
18个
13本
这些都是1个十。
让我们一起数一数。
探索新知
2个十是20。
让我们一起数一数。
探索新知
14
17
12
13
20
上面的数有几个十，几个一，请你说一说吧！
探索新知
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
11 12 13 14 15
读作：
你会读吗？
16 17 18 19 20
探索新知
探究点2 11 ～ 20各数的顺序
探索新知
11
12
13
14
15
16
17
18
19
10
20
还有什么发现吗？
比12多1的数
是几？
和18相邻的
数是几？
10和12中间的
数是几？
15在几和几
的中间？
探索新知
探究点3 认识数位、写数
十位
个位
1
1
1
7
十位
个位
个位和十位的“1”意思一样吗？
先拨一拨，再写一写。
说一说个位和十位上的数分别表示什么意思。
探索新知
十位
个位
2
这个数是几？先在计数器上拨出来，再试着写一写。
个位上没有珠子，
怎么写？
0
探索新知
能不能只在十位上写上2，个位上不写？
易错点
十位
个位
2
两颗珠子在十位上，表示十位上是2个十，要在十位上写2，个位上1个珠子也没有，应该用0占位，否则只写一个2，就成了2个一了。
探索新知
第一位是个位，
第二位是十位。
到底怎样写数呢？
1
3
十位
个位
有1个十，在十位写1，
有几个一在个位写几。
从右边起……
当堂检测
一、填一填。
1．15里面有( )个十和( )个一。
2．由4个一和1个十组成的数是( )。
3．由8个一组成的数是( )。
5
1
14
8
辨析：“十和一”的联系与区别理解不深，数数时，十个一才是一个十。
当堂检测
二、填一填。
1．写数时，有1个十，就在( )位写( )；有几个一，就在( )位写( )。
2．一个数，个位上是9，十位上是1，该数是( )。
3．17的十位是( )，个位是( )。
几
十
1
个
19
7
1
课堂总结
1.数数时，一个一个地数，10个一是十。
2.11~20各数的组成：十几是由1个十和几个一组成的，20是由2个十组成的。
3.11~20各数的读法：读数时可以根据数的组成来读，如果这个数是由1个十和几个一组成的，就读作十几；如果这个数是由几个十组成的，就读作几十。
课堂总结
4.在计数器上，从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
5.写数时，要从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。
6.如果个位上一个单位也没有，就在个位上写“0”占位。
课后作业
作 业　请完成教材 “做一做” 第2、3题，“做一做” 第2题，练习十七第1题、第2题、第3题、第4题，练习十七第7题、第8题、第9题
知识点 1
数出11~20
(圈一圈略)
15
19
16
11
知识点 2
规范写和读11~20
十一
12
十二
13
十三
14
十四
15
十五
16
十六
17
十七
18
十八
19
十九
20
二十
(1)18 的前一个数是( )，后一个数是( )。
(2)与11 相邻的两个数是( )和( )。
(3)现在直尺上比15 大的数有( )个。
提升点
应用11~20的顺序解决问题
17
19
10
12
5
(1)从右边起第一位是( )位，第( )位是十位。
(2)十位在个位的( )边。
(3)有2 个十在( )位上写2；有几个一在个位上写( )。
知识点 1
借助计数器理解数位
13
20
个
二
左
十
几
1
知识点 2
数的组成
3
2
提升点
应用数位、计算单位解决问题
(画珠子略)
第2课时 11～20的加减法
6 11~20各数的认识
复习导入
说说这个数是多少。
1个十和
9个一
1个十和
7个一
1个十和
4个一
1个十和
2个一
1个十和
1个一
11
12
14
17
19
复习导入
看图列式。
4＋6＝10
10－6＝4
10－4＝6
探索新知
探究点1 10加几和相应的减法
10＋3＝13
13－3＝10
13－10＝3
你会在计数器上拨一拨吗？
探索新知
你有什么发现？
10+1= 10+3= 10+5=
10+9= 10+6= 10+4=
10+7= 10+8= 10+2=
15
13
11
19
16
14
17
18
12
10加几就等于十几。
探索新知
你有什么发现？
11－10＝ 19－10＝ 12－10＝
18－10＝ 14－10＝ 16－10＝
15－10＝ 13－10＝ 17－10＝
1
9
2
8
4
6
5
3
7
十几减10等于几。
探索新知
探究点2 十几加几和相应的减法
11＋2＝
13－2＝
13
11
你会计算吗？试一试。
你能在计数器上拨一拨吗？试试吧！
探索新知
探究点3 加减法算式各部分的名称
11 ＋ 2＝
13 － 2 ＝
13
11
加数
加数
和
被减数
减数
差
小朋友们，在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的名称呢，你知道吗？
和小伙伴互相说一说算式各部分的名称。
当堂检测
加数
加数
和
19
11
3
10
11
10
9
1
10
12
15
6
6
17
16
1.摘苹果。
当堂检测
被减数 14 16 19 15 18
减数 10 2 9 12
差 8
4
14
10
3
10
2.摘苹果。
当堂检测
3.智慧树。
6
13
14
17
10
12
17
19
10
12
课堂总结
10加几、十几加几及相应的减法：
1.10加几等于十几，十几减几等于10，十几减10等于几。
2.计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加减，再加上10。
课堂总结
3.(1)在加法算式中，加号两边的数叫做“加数”，得数叫做“和”。
(2)在减法算式中，减号前面的数叫做“被减数”，减号后面的数叫做“减数”，得数叫做“差”。
课后作业
作 业　请完成教材 “做一做” 第3题，练习十八第1题、第2题、第3题、第4题、第7题。
知识点 1
计算10加几、十几减几、十几减十
10 8 18
18 8 10
18 10 8
10 6 16
16 6 10
16 10 6
被减数 13 19
减数 10 4
差 10 12
加数 6 10 13
加数 10 4
和 15
3
知识点 2
加减法各部分名称及意义
14
7
16
5
17
提升点 1
看图列式计算
12 ＋ 4 16
19 － 8 11
解决问题
提升点 2
14＋2＝16(张)
第3课时 解决问题
6 11~20各数的认识
复习导入
按要求数数：
从8数到16。
从12数到19。
从20数到14。
从18数到10。
小朋友们，我们已经学过了哪些数？
探索新知
探究点 两数间隔几
小丽和小宇之间有几人？
你知道了什么？
探索新知
小丽排第10。
是什么意思？
从前面数，小丽排在第10个。算上她有10个人。
小宇排第15。
又知道了什么？
从前面数，小宇排在第15。他前面还有14个人，小丽也在他前面。
“之间”是什么意思？
不包括小丽也不包括小宇。
探索新知
可以数一数。
11、12、13、14
方法一：数数法
探索新知
我来画一画。
第10
第15
第10
第15
小丽和小宇之间有4人。
简洁、清楚。
方法二：画图法
解答正确吗？
当堂检测
1.解决问题。
唱歌比赛中，小丽排第6，小刚排第11，小丽和小刚之间有多少人
答：小丽和小刚之间有4人。
小丽
小刚
课堂总结
解决问题（数数策略）：
1.求两个数之间有几个数，可以用数数的方法，也可以用画图法。
2.数数法和画图法都是解决问题常用的方法，也是一种有效的解题策略，并且画图还是帮助理解题意的重要手段。
课后作业
作 业　请完成教材练习十八第5题、第6题
知识点
画图或数数法解决第几到第十几之间的问题
啄木鸟今天给(　)棵大树治了病。请你画一画或写一写。
10
口答：叔叔和妈妈之间有______人。
6
提升点
用自己喜欢的方法正确解答
用自己喜欢的方法（画图法或数数法）做一做。
口答：小花和小白之间有______只大雁。
5
10＋8= 17－2= 18－4= 4＋6＋4=
13－10= 4＋11= 12＋6= 17－4－3=
18
15
14
14
3
15
18
10
9
5
11
7
8
10
3
3
11
17 － 4 13
19－8＝11(页)
15－10＝5(本)
1．提前供暖后，供暖的第一天是11 月( )日，星期( )。
12
日
20
3．童童和亮亮坐同一列高铁去旅游。童童在8 号车厢，亮亮在16 号车厢。他们之间有多少节车厢？
16－8－1＝7(节)
12－5＋1＝8(节)