【学历案】Unit2 My schoolbag PA Let's spell
文档属性
| 名称 | 【学历案】Unit2 My schoolbag PA Let's spell |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-09-19 10:56:33 | ||
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文档简介
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2022秋人教（PEP）英语四年级上册课时学历案
Unit2 My schoolbag
PA Let’s spell
【课题与课时】
课题: PEP人教版小学英语四年级上册（三年级起点2013年版），Unit 2 My schoolbag Part A Let’s spell P16。
课时: 1课时
【课标要求】
能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据录音模仿说话；能做简单的角色表演；能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语；能正确书写字母和单词；能模仿范例写词句。
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；在学习中乐于模仿、敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
【学习目标】
1.通过细听例词的发音通过听音频、观看视频，能感知并归纳i-e在单词中发音规则，提高语言感知能力。
2.通过听力活动对比i/i-e的发音，训练i/i-e的音—形对应关系，能读出符合i-e发音规则的单词，提高语言拼读能力。
3.通过听音写单词活动，能写出符合i\i-e发音规则的单词，提高自然拼读能力和书写能力。
【评价任务】
学习目标 评价任务 评价标准 改进建议
Learning target 1 通过听例词发音，找出i-e在单词中的发音，掌握发音要领。 Best！ ☆ ☆ ☆能说出i-e在单词中的发音，并熟练运用自然拼读法拼读出例词。Better! ☆ ☆ 基本能够说出i-e在单词中的发音，运用自然拼读法拼出例词。Good! ☆能够说出i-e在单词中的发音，但无法拼出例词。Come on！不能通过例词说出i-e在单词中的发音。 多听课本录音，并多跟读模仿。
Learning target 2 通过自主学习和小组合作学习，正确拼读出含有i-e的单词。 Best! ☆ ☆ ☆能够正确读出单词，语音语调到位。Better! ☆ ☆基本能够正确读出单词，语音语调基本到位。Good! ☆只能正确读出部分含有i-e的单词。Come on!不能正确读出含有i-e的单词。 多听、多模仿。
Learning target 3 通过练习，能根据i/i-e在单词中的发音，正确拼读出符合发音规律的单词。 Best! ☆ ☆ ☆ 能够正确拼读出单词，并能在小组内熟练正确读出单词。Better! ☆ ☆能基本能够正确拼出单词，在小组内基本能正确读出单词。Good! ☆ 只能正确拼出部分单词。Come on!不能根据单词发音拼出单词。 结合生活，充分利用情景和语境，合理思考。
【资源与建议】
资源:
1.活页类资源：文本、任务单、练习纸
2.实物类资源：实物、教具、道具
3.图片类资源：单词图片、板书
4.多媒体资源：PPT、音频、视频和网络资源
建议：
1.本节课是本单元的第三课时，Let’s spell 板块分为Read,listen and chant;Listen,circle and say以及Listen，circle and write三部分。第一部分呈现了i-e在单词中发长音/ai/的发音规则；第二部分通过听力活动对比i/i-e的发音，训练i/i-e的音-形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。
2.本节课学习大致按照以下流程开展：复习字母i的发音——观看和聆听视频和单词录音找到字母组合i-e的发音规律——练习字母组合发音i-e——区分字母组合i-e的发音和单个字母i的发音——练习含有字母i-e和i的书写。
3.需要准备的知识：复习三上Unit6 Happy birthday Part A Letters and sounds中字母i的发音为本课的句型学习奠定基础。复习前三个单元的a-e、o-e基础上学生比较容易学会总结i-e的发音规律。
4. 本节课学习的重点为区分i与i-e的发音；见词能读含有i-e的单词。
【学习过程】
Procedures Contents Methods Purposes 二次备课
Step1Warm-up Enjoy a song.“PHONICS I-E” Listen and watch, then sing and clap hands. 歌曲引入活跃气氛
Step2Presentation 1. 观察男孩放风筝的图片回答老师的问题。拼读 /k/-/ai/-/t/---/kait/ 2) Is the kite nice 学生拼读 /n/-/ai/-/s/---/nais/3)There is a big number nine.学生拼读nine /n/-/ai/-/s/---/nain/ 2.听歌谣，学习单词：like, fine拼读:/l/-/ai/-/k/---/laik//f/-/ai/-/n/---/fain/3.小组里总结发音4.小组活动，拼读练习 .学习kite 发音。学习nice发音。Summarize the sound.Ss: /ai/参考学习目标1评价任务 评价标准 改进建议参考学习目标2评价任务 评价标准 改进建议 听录音认读单词总结发音规律语音语调正确
Step3Practice 1.Read, listen and number2.Game:给单词找家玩游戏区分i和i-e的发音3.Listen，circle and write.3 听录音完成习题，并拼读出所圈单词。核对答案参考学习目标3评价任务 评价标准 改进建议
Step4Production 拿出含有字母组合i-e和i的单词卡片，分组活动，进行读词练习。然后分组展示，评出“最佳小组”。 Ss talk about it in groups and show in class.参考学习目标3评价任务 评价标准 改进建议 训练拆音、拼音等语音能力。
Step5Summary summary. Ss say out the words and the rules. 总结归纳
【检测与作业】
1.Listen and repeat “Let’s spell”. ☆
2.Write more words with i-e. ☆☆
【学后反思】
1.Can you read the words with i-e Can you read the words with i Can you chant in this lesson
2.在听、说、读、写等学习方法中，本课你重点运用了哪些方法？是否帮助了你的学习？
3.你还有哪些困惑吗？
【教后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
2022秋人教（PEP）英语四年级上册课时学历案
Unit2 My schoolbag
PA Let’s spell
【课题与课时】
课题: PEP人教版小学英语四年级上册（三年级起点2013年版），Unit 2 My schoolbag Part A Let’s spell P16。
课时: 1课时
【课标要求】
能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据录音模仿说话；能做简单的角色表演；能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语；能正确书写字母和单词；能模仿范例写词句。
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；在学习中乐于模仿、敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
【学习目标】
1.通过细听例词的发音通过听音频、观看视频，能感知并归纳i-e在单词中发音规则，提高语言感知能力。
2.通过听力活动对比i/i-e的发音，训练i/i-e的音—形对应关系，能读出符合i-e发音规则的单词，提高语言拼读能力。
3.通过听音写单词活动，能写出符合i\i-e发音规则的单词，提高自然拼读能力和书写能力。
【评价任务】
学习目标 评价任务 评价标准 改进建议
Learning target 1 通过听例词发音，找出i-e在单词中的发音，掌握发音要领。 Best！ ☆ ☆ ☆能说出i-e在单词中的发音，并熟练运用自然拼读法拼读出例词。Better! ☆ ☆ 基本能够说出i-e在单词中的发音，运用自然拼读法拼出例词。Good! ☆能够说出i-e在单词中的发音，但无法拼出例词。Come on！不能通过例词说出i-e在单词中的发音。 多听课本录音，并多跟读模仿。
Learning target 2 通过自主学习和小组合作学习，正确拼读出含有i-e的单词。 Best! ☆ ☆ ☆能够正确读出单词，语音语调到位。Better! ☆ ☆基本能够正确读出单词，语音语调基本到位。Good! ☆只能正确读出部分含有i-e的单词。Come on!不能正确读出含有i-e的单词。 多听、多模仿。
Learning target 3 通过练习，能根据i/i-e在单词中的发音，正确拼读出符合发音规律的单词。 Best! ☆ ☆ ☆ 能够正确拼读出单词，并能在小组内熟练正确读出单词。Better! ☆ ☆能基本能够正确拼出单词，在小组内基本能正确读出单词。Good! ☆ 只能正确拼出部分单词。Come on!不能根据单词发音拼出单词。 结合生活，充分利用情景和语境，合理思考。
【资源与建议】
资源:
1.活页类资源：文本、任务单、练习纸
2.实物类资源：实物、教具、道具
3.图片类资源：单词图片、板书
4.多媒体资源：PPT、音频、视频和网络资源
建议：
1.本节课是本单元的第三课时，Let’s spell 板块分为Read,listen and chant;Listen,circle and say以及Listen，circle and write三部分。第一部分呈现了i-e在单词中发长音/ai/的发音规则；第二部分通过听力活动对比i/i-e的发音，训练i/i-e的音-形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。
2.本节课学习大致按照以下流程开展：复习字母i的发音——观看和聆听视频和单词录音找到字母组合i-e的发音规律——练习字母组合发音i-e——区分字母组合i-e的发音和单个字母i的发音——练习含有字母i-e和i的书写。
3.需要准备的知识：复习三上Unit6 Happy birthday Part A Letters and sounds中字母i的发音为本课的句型学习奠定基础。复习前三个单元的a-e、o-e基础上学生比较容易学会总结i-e的发音规律。
4. 本节课学习的重点为区分i与i-e的发音；见词能读含有i-e的单词。
【学习过程】
Procedures Contents Methods Purposes 二次备课
Step1Warm-up Enjoy a song.“PHONICS I-E” Listen and watch, then sing and clap hands. 歌曲引入活跃气氛
Step2Presentation 1. 观察男孩放风筝的图片回答老师的问题。拼读 /k/-/ai/-/t/---/kait/ 2) Is the kite nice 学生拼读 /n/-/ai/-/s/---/nais/3)There is a big number nine.学生拼读nine /n/-/ai/-/s/---/nain/ 2.听歌谣，学习单词：like, fine拼读:/l/-/ai/-/k/---/laik//f/-/ai/-/n/---/fain/3.小组里总结发音4.小组活动，拼读练习 .学习kite 发音。学习nice发音。Summarize the sound.Ss: /ai/参考学习目标1评价任务 评价标准 改进建议参考学习目标2评价任务 评价标准 改进建议 听录音认读单词总结发音规律语音语调正确
Step3Practice 1.Read, listen and number2.Game:给单词找家玩游戏区分i和i-e的发音3.Listen，circle and write.3 听录音完成习题，并拼读出所圈单词。核对答案参考学习目标3评价任务 评价标准 改进建议
Step4Production 拿出含有字母组合i-e和i的单词卡片，分组活动，进行读词练习。然后分组展示，评出“最佳小组”。 Ss talk about it in groups and show in class.参考学习目标3评价任务 评价标准 改进建议 训练拆音、拼音等语音能力。
Step5Summary summary. Ss say out the words and the rules. 总结归纳
【检测与作业】
1.Listen and repeat “Let’s spell”. ☆
2.Write more words with i-e. ☆☆
【学后反思】
1.Can you read the words with i-e Can you read the words with i Can you chant in this lesson
2.在听、说、读、写等学习方法中，本课你重点运用了哪些方法？是否帮助了你的学习？
3.你还有哪些困惑吗？
【教后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)