【学历案】Unit2 My schoolbag PB Let's talk
文档属性
| 名称 | 【学历案】Unit2 My schoolbag PB Let's talk |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-09-19 11:03:03 | ||
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文档简介
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2022秋人教（PEP）英语四年级上册课时学历案
Unit2 My schoolbag
PB Let’s talk
【课题和课时】
课题：PEP人教版小学英语四年级上册（三年级起点2013年版），Unit2 My Schoolbag Part B Let’s talk P17。
课时：1课时
本节课是本单元的第四课时，通过Zhang Peng 和MrsWhite的对话，呈现核心句型“What colour is it It’s...”教材通过Zhang Peng和MrsWhite在失物招领处寻找失物的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。本节课以“ My Schoolbag ”为话题，理解和运用其语言表达形式；通过三年级上册《Hello》 学习了文具，三年级下册《How many》学习询问数量，为本课的学习打好了认知基础；本节课学习的重点为理解对话内容、朗读对话语音语调到位；本节课的难点为能够灵活运用句型帮助学生学会问询物品的颜色，能用礼貌用语Excuse me在实际情景中进行运用。
【课标要求】
能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应，能根据录音模仿说话，能相互致以简单的问候， 交流简单的个人信息，如姓名、年龄、外貌及性格特征，能根据图、文说出单词或短句,并根据情景进行简单的角色扮演。
【学习目标】
通过本节课的学习，学生能够：
1.学生能够听、说、读、写句型What colour is it It’s… 并能在适当情景中运用句型询问物品及颜色等。
2.能读懂语篇文本,掌握文本大意。 能完成文本后阅读任务，并能根据问题结合生活实际书写答语或与话题相关的句子。
【评价设计】
学习目标 评价任务 评价标准 ☆☆☆ 改进建议
Learning target 1 准确运用句型“What colour is it ”进行物品颜色的询问，并可以用句型 It’s...进行准确回答。 可以读出句型 ☆准确运用句型及回答 ☆☆准确运用句型及回答并且语音语调准确。☆☆☆ 准确区分What和What’s开头的疑问句
Learning target 2 学习在真实或模拟的情景中运用句型，学会与人沟通、交流个人信息 准确说出颜色、物品名称，会使用礼貌用语Excuse me（每找到一处一颗星）☆☆☆ 重读文本，找出目标词。
Learning target 3 自编对话，同时小组内讨论还有哪些方面可进行讨论来延展对话。 准确朗读课本中对话 ☆准确运用核心句型进行创编☆☆能够延展对话内容，语音语调准确☆☆☆ 结合生活，充分利用情景和语境，合理思考。
【资源与建议】
1. 活页类资源：文本、任务单和练习纸。
2. 实物类资源：实物、教具和道具。
3. 图（卡）片类资源：单词图片、卡片、板书。
4. 多媒体类资源：PPT、音频、视频和网络资源。
【学习过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Step1 Warm-up 1.Enjoy the song: 2. Free talk：. 1.Enjoy the song: My Schoolbag2. Free talk：T: What’s in zoom’s schoolbag S1:A... T: What color is it S1:It’s.... 复习旧知，引入新知，活跃气氛，激活背景。
Step2Presentation Let’s talk 1.Create the situation: Zhang Peng lost his schoolbag. Now he is in the lost and found.Watch and answer. 走进文本，问题引领，预测主题，捕捉信息,细节梳理。
Step3Practice Read, talk and show out the dialogue. 1.Listen and imitate together.(pronunciation, intonation and sound-linking. )2.Then role play in groups.3.Show in class.Two groups act out the dialogues 鼓励讨论，训练思维，角色扮演，丰富体验，评价伴随。
Step4Production Make a new dialogue. Let’s playGuess which book is mine.A:I have a new book.B:What color is it A:It’s blue.B:It’s a maths book.2.Make a new dialogue. 合理讨论，补全信息，训练思维，展开想象，创编活动。
Board design
【检测与作业】
Talk about your schoolbag to your parents.
Listen and repeat “Let’s talk”.
Complete a passage to introduce your schoolbag.
【学后反思】
Can you talk more about your schoolbag
What about the route
你能通过延展对话策略让对话更丰富吗？路径是什么？
【教后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
2022秋人教（PEP）英语四年级上册课时学历案
Unit2 My schoolbag
PB Let’s talk
【课题和课时】
课题：PEP人教版小学英语四年级上册（三年级起点2013年版），Unit2 My Schoolbag Part B Let’s talk P17。
课时：1课时
本节课是本单元的第四课时，通过Zhang Peng 和MrsWhite的对话，呈现核心句型“What colour is it It’s...”教材通过Zhang Peng和MrsWhite在失物招领处寻找失物的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。本节课以“ My Schoolbag ”为话题，理解和运用其语言表达形式；通过三年级上册《Hello》 学习了文具，三年级下册《How many》学习询问数量，为本课的学习打好了认知基础；本节课学习的重点为理解对话内容、朗读对话语音语调到位；本节课的难点为能够灵活运用句型帮助学生学会问询物品的颜色，能用礼貌用语Excuse me在实际情景中进行运用。
【课标要求】
能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应，能根据录音模仿说话，能相互致以简单的问候， 交流简单的个人信息，如姓名、年龄、外貌及性格特征，能根据图、文说出单词或短句,并根据情景进行简单的角色扮演。
【学习目标】
通过本节课的学习，学生能够：
1.学生能够听、说、读、写句型What colour is it It’s… 并能在适当情景中运用句型询问物品及颜色等。
2.能读懂语篇文本,掌握文本大意。 能完成文本后阅读任务，并能根据问题结合生活实际书写答语或与话题相关的句子。
【评价设计】
学习目标 评价任务 评价标准 ☆☆☆ 改进建议
Learning target 1 准确运用句型“What colour is it ”进行物品颜色的询问，并可以用句型 It’s...进行准确回答。 可以读出句型 ☆准确运用句型及回答 ☆☆准确运用句型及回答并且语音语调准确。☆☆☆ 准确区分What和What’s开头的疑问句
Learning target 2 学习在真实或模拟的情景中运用句型，学会与人沟通、交流个人信息 准确说出颜色、物品名称，会使用礼貌用语Excuse me（每找到一处一颗星）☆☆☆ 重读文本，找出目标词。
Learning target 3 自编对话，同时小组内讨论还有哪些方面可进行讨论来延展对话。 准确朗读课本中对话 ☆准确运用核心句型进行创编☆☆能够延展对话内容，语音语调准确☆☆☆ 结合生活，充分利用情景和语境，合理思考。
【资源与建议】
1. 活页类资源：文本、任务单和练习纸。
2. 实物类资源：实物、教具和道具。
3. 图（卡）片类资源：单词图片、卡片、板书。
4. 多媒体类资源：PPT、音频、视频和网络资源。
【学习过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Step1 Warm-up 1.Enjoy the song: 2. Free talk：. 1.Enjoy the song: My Schoolbag2. Free talk：T: What’s in zoom’s schoolbag S1:A... T: What color is it S1:It’s.... 复习旧知，引入新知，活跃气氛，激活背景。
Step2Presentation Let’s talk 1.Create the situation: Zhang Peng lost his schoolbag. Now he is in the lost and found.Watch and answer. 走进文本，问题引领，预测主题，捕捉信息,细节梳理。
Step3Practice Read, talk and show out the dialogue. 1.Listen and imitate together.(pronunciation, intonation and sound-linking. )2.Then role play in groups.3.Show in class.Two groups act out the dialogues 鼓励讨论，训练思维，角色扮演，丰富体验，评价伴随。
Step4Production Make a new dialogue. Let’s playGuess which book is mine.A:I have a new book.B:What color is it A:It’s blue.B:It’s a maths book.2.Make a new dialogue. 合理讨论，补全信息，训练思维，展开想象，创编活动。
Board design
【检测与作业】
Talk about your schoolbag to your parents.
Listen and repeat “Let’s talk”.
Complete a passage to introduce your schoolbag.
【学后反思】
Can you talk more about your schoolbag
What about the route
你能通过延展对话策略让对话更丰富吗？路径是什么？
【教后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)