沪教版美术三年级上册 13恐龙时代（教案）（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版美术三年级上册 13恐龙时代（教案）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 590.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-18 19:46:12 | ||
图片预览
文档简介
【课题】《恐龙时代》
【课时】1课时
【教学目标】
●知识与技能：知道圆雕，了解恐龙的相关知识及基本结构，学会用整体捏塑的方法塑造立体恐龙的形象。
●过程与方法：在欣赏、交流中，了解圆雕与浮雕的区别，归纳不同种类的恐龙的外形特征；在尝试、交流和探究中，学会先整体捏塑大形后局部添加细节的表现方法。
●情感态度与价值观：体验泥工制作的乐趣；激发学生对古生物知识探究的兴趣；养成仔细观察、善于发现的习惯；培养学生动手塑造的能力；感受泥塑恐龙的曲线美和力量美。
【教学重点】恐龙造型的捏塑
【教学难点】恐龙特征的表现
【教学资源】
教学准备：教师：多媒体、课件、彩泥等学生：彩泥学习资源：教材、美术专用教室教学技术：课堂示范、多媒体课件、实物投影仪
【教学流程与活动】
教学环节 欣赏与发现 范画图例
活动序号和活动名称 活动一：恐龙知识大赛
活动目标 知道圆雕，了解恐龙的基本结构。
活动任务 欣赏恐龙图片，交流恐龙的相关知识，归纳恐龙的基本结构，知道食草与食肉恐龙造型上的特点。
关键问题 1.恐龙的基本结构由哪些？ 2.食草和食肉类恐龙在体型上有何不同？具体体现在哪些部位？？
活动资源 课件
活动要求 1.能归纳恐龙的基本结构。 2.能分析不同恐龙的特征。 3.能举手发言，交流想法
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 落实重点的活动
教学环节 观察与讨论 范画图例
活动序号和活动名称 活动二：捏形大赛
活动目标 学会整体捏塑恐龙大形。
活动任务 欣赏恐龙作品，尝试根据恐龙特征，用整体捏塑方法表现恐龙头、身、尾。观察教师示范，发现泥团大小、形状、搓捏顺序与力度对造型的影响。
关键问题 1.捏恐龙大形时遇到什么困难？如何解决头、肚子上泥不够的现象？ 2.用泥团整体捏塑时顺序是什么，要注意什么？
活动资源 彩泥、示范作品
活动要求 1.能根据恐龙特点，选择适量的泥团进行捏塑。 2.能根据特征捏出恐龙大形。 3.能说出整体捏塑中的注意点。
活动评价 评价主体：同伴评价、教师评价 评价途径：提问、行为观察、作品分析 评价反馈的形式：鼓励性语言、鼓励章
活动说明 落实重点的活动
教学环节 设计与制作 范画图例
活动序号和活动名称 活动三 ：恐龙制作大赛
活动目标 用合适技法表现恐龙细部特征，完成立体恐龙造型制作。
活动任务 观察恐龙局部图片，讨论细节部位的形体特征，用适合的技法捏塑表现细节；尝试拼装恐龙各组成部分，发现稳定性问题，讨论借助道具进行内部支撑、调节动态保持稳定的方法，观察教师示范视频，完成立体造型制作。
关键问题 1.你的恐龙还有缺哪些部位，如何制作？ 2.哪个部分的特征最有代表性？如何表现？ 3.怎样使恐龙站立起来？
活动资源 课件、示范视频、范例
活动要求 1.能根据恐龙特征进行添加。 2.能用适合的技能捏塑表现四肢和细节部分。 3.能参与造型稳定性的问题讨论。 4.能完成立体恐龙造型。
活动评价 评价主体：学生自评、同伴评价、教师评价评价途径：行为分析、作品分析评价反馈的形式：等第加评语 评价标准：☆☆☆☆ 恐龙造型生动，特征明显，有细节表现。 ☆☆☆ 恐龙造型准确，特征明显。 ☆☆ 恐龙造型完整，有特征。 ☆ 恐龙造型不完整。
活动说明 解决难点的活动
【板书设计】
恐龙的基本结构 ： 头、身、尾
区别： 食肉恐龙 食草恐龙
整体 细节
稳定性
【教学反思】
【教学评价】
评价维度 评价内容
学习兴趣 ○恐龙的造型特征 ○了解恐龙的基本结构 A B C A B C
学习习惯 ○ 材料准备 ○ 学会倾听 ○ 积极发言 ○ 工具整理 A B C A B C A B C A B C
学习表现 ○ 自主学习 ○ 作品展示 ○ 审美判断 （自评互评） A B C A B C A B C
【课时】1课时
【教学目标】
●知识与技能：知道圆雕，了解恐龙的相关知识及基本结构，学会用整体捏塑的方法塑造立体恐龙的形象。
●过程与方法：在欣赏、交流中，了解圆雕与浮雕的区别，归纳不同种类的恐龙的外形特征；在尝试、交流和探究中，学会先整体捏塑大形后局部添加细节的表现方法。
●情感态度与价值观：体验泥工制作的乐趣；激发学生对古生物知识探究的兴趣；养成仔细观察、善于发现的习惯；培养学生动手塑造的能力；感受泥塑恐龙的曲线美和力量美。
【教学重点】恐龙造型的捏塑
【教学难点】恐龙特征的表现
【教学资源】
教学准备：教师：多媒体、课件、彩泥等学生：彩泥学习资源：教材、美术专用教室教学技术：课堂示范、多媒体课件、实物投影仪
【教学流程与活动】
教学环节 欣赏与发现 范画图例
活动序号和活动名称 活动一：恐龙知识大赛
活动目标 知道圆雕，了解恐龙的基本结构。
活动任务 欣赏恐龙图片，交流恐龙的相关知识，归纳恐龙的基本结构，知道食草与食肉恐龙造型上的特点。
关键问题 1.恐龙的基本结构由哪些？ 2.食草和食肉类恐龙在体型上有何不同？具体体现在哪些部位？？
活动资源 课件
活动要求 1.能归纳恐龙的基本结构。 2.能分析不同恐龙的特征。 3.能举手发言，交流想法
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 落实重点的活动
教学环节 观察与讨论 范画图例
活动序号和活动名称 活动二：捏形大赛
活动目标 学会整体捏塑恐龙大形。
活动任务 欣赏恐龙作品，尝试根据恐龙特征，用整体捏塑方法表现恐龙头、身、尾。观察教师示范，发现泥团大小、形状、搓捏顺序与力度对造型的影响。
关键问题 1.捏恐龙大形时遇到什么困难？如何解决头、肚子上泥不够的现象？ 2.用泥团整体捏塑时顺序是什么，要注意什么？
活动资源 彩泥、示范作品
活动要求 1.能根据恐龙特点，选择适量的泥团进行捏塑。 2.能根据特征捏出恐龙大形。 3.能说出整体捏塑中的注意点。
活动评价 评价主体：同伴评价、教师评价 评价途径：提问、行为观察、作品分析 评价反馈的形式：鼓励性语言、鼓励章
活动说明 落实重点的活动
教学环节 设计与制作 范画图例
活动序号和活动名称 活动三 ：恐龙制作大赛
活动目标 用合适技法表现恐龙细部特征，完成立体恐龙造型制作。
活动任务 观察恐龙局部图片，讨论细节部位的形体特征，用适合的技法捏塑表现细节；尝试拼装恐龙各组成部分，发现稳定性问题，讨论借助道具进行内部支撑、调节动态保持稳定的方法，观察教师示范视频，完成立体造型制作。
关键问题 1.你的恐龙还有缺哪些部位，如何制作？ 2.哪个部分的特征最有代表性？如何表现？ 3.怎样使恐龙站立起来？
活动资源 课件、示范视频、范例
活动要求 1.能根据恐龙特征进行添加。 2.能用适合的技能捏塑表现四肢和细节部分。 3.能参与造型稳定性的问题讨论。 4.能完成立体恐龙造型。
活动评价 评价主体：学生自评、同伴评价、教师评价评价途径：行为分析、作品分析评价反馈的形式：等第加评语 评价标准：☆☆☆☆ 恐龙造型生动，特征明显，有细节表现。 ☆☆☆ 恐龙造型准确，特征明显。 ☆☆ 恐龙造型完整，有特征。 ☆ 恐龙造型不完整。
活动说明 解决难点的活动
【板书设计】
恐龙的基本结构 ： 头、身、尾
区别： 食肉恐龙 食草恐龙
整体 细节
稳定性
【教学反思】
【教学评价】
评价维度 评价内容
学习兴趣 ○恐龙的造型特征 ○了解恐龙的基本结构 A B C A B C
学习习惯 ○ 材料准备 ○ 学会倾听 ○ 积极发言 ○ 工具整理 A B C A B C A B C A B C
学习表现 ○ 自主学习 ○ 作品展示 ○ 审美判断 （自评互评） A B C A B C A B C