沪教版美术三年级上册 6墨点的趣味（教案）（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版美术三年级上册 6墨点的趣味（教案）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 65.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-18 19:47:00 | ||
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文档简介
【课题】墨点的趣味
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：
了解水墨画工具材料的特点，初步学会水墨画中点的基本表现技法，并用变化的墨色表现有蝌蚪的画面。
过程与方法：
在尝试墨点练习过程中，学习用毛笔表现墨点浓淡干湿变化的水墨画方法。
情感态度价值观：
感受水墨画独特的韵味，体会浓淡墨点变化的美感，增强对民族传统艺术的了解和热爱。
【教学重点】了解水墨画中点的墨色变化。
【教学难点】画面的构思与墨点的应用。
【教学资源】学具：毛笔、宣纸、墨汁等工具。教具：毛笔、宣纸、墨汁、水、范画、课件等工具。
【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程）
教学环节 发现与引导 范画图例
活动序号和活动名称 活动一：游戏，认识宣纸
活动目标 了解作画的工具、材料，体验情趣，激发学习兴趣。
活动任务 环节一：游戏：出示一张宣纸，滴一滴水，感受水在纸上的活动，引起学生兴趣。 环节二：带着问题欣赏作品：滴上一滴墨会发生什么？出示国画大师的作品，感受国画魅力。 环节三：出示课前学习单，讨论对国画的初步认识。 环节四：师示范 教师边出示工具材料，边当堂示范画一幅简单的作品，使学生了解用水墨来作画的工具、材料，体验情趣。 （1）介绍工具材料 （2）介绍注意事项，养成好的作画习惯
关键问题 比较除了绘画内容上的不同外，主要还有何不同？
活动资源 范画、课件等工具。
活动要求 初步了解用水墨来作画，激发学习兴趣。
活动评价 评价主体：教师评价。评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 初步了解水与墨之间浓淡变化，完成作品。
教学环节 欣赏与认知 范画图例
活动序号和活动名称 活动二：尝试画浓淡不同墨点
活动目标 学生尝试探索，让学生了解如何能表现出深淡不同、大小不同的点，为下面的教学作铺垫。
活动任务 环节一：学生尝试 揭示课题：——墨点的趣味 环节二：师生合作师范 学生尝试在宣纸上画点，教师指导。 （1）握笔姿势的指导。 （2）蘸墨的指导。 （3）调墨的指导。 环节三：反馈交流： （1）作品展示 （2）交流感想。 （3）比较自己与他人的不同。 环节四：教师示范 墨点的深浅、大小的绘画。
关键问题 如何能表现出深淡不同、大小不同的点？
活动资源 毛笔、宣纸、墨汁、水
活动要求 认识水墨画工具材料，尝试运用毛笔画出有大小、干湿、浓淡变化的墨点。
活动评价 评价主体：教师评价。评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 落实重点
教学环节 选材与表现 范画图例
活动序号和活动名称 活动三：想象并尝试墨点变花朵
活动目标 讨论尝试，帮助学生掌握表现花朵，使学生更好的创作。
活动任务 环节一：创设问题，激发想象： 墨点像什么？ 环节二：师示范——浓破淡、淡破浓 看看老师把墨点变成了什么，演示画花朵。 环节三：如何让它更像花朵。 添画过程 环节四： 教师小结，分层提出作业要求。 ★区分出点的深浅、大小，表现出花朵的特征。 ★★有疏密变化的表现深浅、大小的花朵特征。 ★★★有层次的添加背景，并有疏密变化的出色表现深浅、大小的瓶花作品。 （可结合画面的需要和自己的爱好，来添加色彩。） 环节五：学生创作，教师巡视指导。
关键问题 墨点像什么？
活动资源 毛笔、宣纸、墨汁、水
活动要求 能用富有变化的墨点，表现出花朵主题的画面。
活动评价 评价主体：教师评价。评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 墨色干湿浓淡
教学环节 交流与评价 范画图例
活动序号和活动名称 活动四：欣赏与评价
活动目标 让学生增强环保意识，培养爱护动物和创造美好生活的情感。
活动任务 环节一：展示作业，欣赏。 环节二：学生自评与互评：说说自己与他人之间作品优点 环节三：课后拓展：欣赏用墨点及彩点变化的作品，课后可以尝试一下。
关键问题 点的大小、深浅明显吗？
活动资源 学生作业、课件等。
活动要求 （1）点的大小、深浅明显吗？ （2）表现的花朵有浓淡变化吗？ （3）这幅画有趣吗？
活动评价 评价主体：自评、同伴评价、教师评价。评价途径：作品分析评价 评价反馈的形式：鼓励性语言。形式：等第加评语
活动说明
【板书设计】
墨点的趣味
文房四宝：笔墨纸砚
墨色：干、湿、浓、淡
方法：浓破淡 淡破浓
【教学反思】
【教学评价】
评价维度 评价内容
学习兴趣 ○了解中国传统文化 ○了解文房四宝 ○大师齐白石爷爷知多少 A B C A B C A B C
学习习惯 ○ 材料准备 ○ 学会倾听 ○ 积极发言 ○ 工具整理 A B C A B C A B C A B C
学习表现 ○ 自主学习 ○ 作品展示 ○ 审美判断 （自评互评） A B C A B C A B C
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：
了解水墨画工具材料的特点，初步学会水墨画中点的基本表现技法，并用变化的墨色表现有蝌蚪的画面。
过程与方法：
在尝试墨点练习过程中，学习用毛笔表现墨点浓淡干湿变化的水墨画方法。
情感态度价值观：
感受水墨画独特的韵味，体会浓淡墨点变化的美感，增强对民族传统艺术的了解和热爱。
【教学重点】了解水墨画中点的墨色变化。
【教学难点】画面的构思与墨点的应用。
【教学资源】学具：毛笔、宣纸、墨汁等工具。教具：毛笔、宣纸、墨汁、水、范画、课件等工具。
【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程）
教学环节 发现与引导 范画图例
活动序号和活动名称 活动一：游戏，认识宣纸
活动目标 了解作画的工具、材料，体验情趣，激发学习兴趣。
活动任务 环节一：游戏：出示一张宣纸，滴一滴水，感受水在纸上的活动，引起学生兴趣。 环节二：带着问题欣赏作品：滴上一滴墨会发生什么？出示国画大师的作品，感受国画魅力。 环节三：出示课前学习单，讨论对国画的初步认识。 环节四：师示范 教师边出示工具材料，边当堂示范画一幅简单的作品，使学生了解用水墨来作画的工具、材料，体验情趣。 （1）介绍工具材料 （2）介绍注意事项，养成好的作画习惯
关键问题 比较除了绘画内容上的不同外，主要还有何不同？
活动资源 范画、课件等工具。
活动要求 初步了解用水墨来作画，激发学习兴趣。
活动评价 评价主体：教师评价。评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 初步了解水与墨之间浓淡变化，完成作品。
教学环节 欣赏与认知 范画图例
活动序号和活动名称 活动二：尝试画浓淡不同墨点
活动目标 学生尝试探索，让学生了解如何能表现出深淡不同、大小不同的点，为下面的教学作铺垫。
活动任务 环节一：学生尝试 揭示课题：——墨点的趣味 环节二：师生合作师范 学生尝试在宣纸上画点，教师指导。 （1）握笔姿势的指导。 （2）蘸墨的指导。 （3）调墨的指导。 环节三：反馈交流： （1）作品展示 （2）交流感想。 （3）比较自己与他人的不同。 环节四：教师示范 墨点的深浅、大小的绘画。
关键问题 如何能表现出深淡不同、大小不同的点？
活动资源 毛笔、宣纸、墨汁、水
活动要求 认识水墨画工具材料，尝试运用毛笔画出有大小、干湿、浓淡变化的墨点。
活动评价 评价主体：教师评价。评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 落实重点
教学环节 选材与表现 范画图例
活动序号和活动名称 活动三：想象并尝试墨点变花朵
活动目标 讨论尝试，帮助学生掌握表现花朵，使学生更好的创作。
活动任务 环节一：创设问题，激发想象： 墨点像什么？ 环节二：师示范——浓破淡、淡破浓 看看老师把墨点变成了什么，演示画花朵。 环节三：如何让它更像花朵。 添画过程 环节四： 教师小结，分层提出作业要求。 ★区分出点的深浅、大小，表现出花朵的特征。 ★★有疏密变化的表现深浅、大小的花朵特征。 ★★★有层次的添加背景，并有疏密变化的出色表现深浅、大小的瓶花作品。 （可结合画面的需要和自己的爱好，来添加色彩。） 环节五：学生创作，教师巡视指导。
关键问题 墨点像什么？
活动资源 毛笔、宣纸、墨汁、水
活动要求 能用富有变化的墨点，表现出花朵主题的画面。
活动评价 评价主体：教师评价。评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 墨色干湿浓淡
教学环节 交流与评价 范画图例
活动序号和活动名称 活动四：欣赏与评价
活动目标 让学生增强环保意识，培养爱护动物和创造美好生活的情感。
活动任务 环节一：展示作业，欣赏。 环节二：学生自评与互评：说说自己与他人之间作品优点 环节三：课后拓展：欣赏用墨点及彩点变化的作品，课后可以尝试一下。
关键问题 点的大小、深浅明显吗？
活动资源 学生作业、课件等。
活动要求 （1）点的大小、深浅明显吗？ （2）表现的花朵有浓淡变化吗？ （3）这幅画有趣吗？
活动评价 评价主体：自评、同伴评价、教师评价。评价途径：作品分析评价 评价反馈的形式：鼓励性语言。形式：等第加评语
活动说明
【板书设计】
墨点的趣味
文房四宝：笔墨纸砚
墨色：干、湿、浓、淡
方法：浓破淡 淡破浓
【教学反思】
【教学评价】
评价维度 评价内容
学习兴趣 ○了解中国传统文化 ○了解文房四宝 ○大师齐白石爷爷知多少 A B C A B C A B C
学习习惯 ○ 材料准备 ○ 学会倾听 ○ 积极发言 ○ 工具整理 A B C A B C A B C A B C
学习表现 ○ 自主学习 ○ 作品展示 ○ 审美判断 （自评互评） A B C A B C A B C