沪教版美术三年级上册 15素雅的青花瓷（教案）（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版美术三年级上册 15素雅的青花瓷（教案）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 421.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-18 19:51:28 | ||
图片预览
文档简介
【课题】《素雅的青花瓷》
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解青花瓷的基本特点以及圆形适合纹样的相关知识。初步学会绘制圆形中的适合纹样及花边。
过程与方法：在欣赏、交流与尝试过程中，学习圆形适合纹样与花边纹样的设计与绘制方法。
情感态度与价值观：感受青花瓷独特的蓝色美感以及圆形适合纹样的艺术特色，体会适合纹样在生活中的应用，提升美化生活的能力。
【教学重点】圆形适合纹样的设计。
【教学难点】适合纹样与花边纹样的协调
【教学资源】教学课件、实物展台、青花瓷实物、蓝色彩色水笔、纸圆盘
【教学流程与活动】
教学环节 欣赏与导入 范画图例
活动序号和活动名称 活动一：青花瓷的历史
活动目标 了解青花瓷的基本知识及在现实生活中的运用。
活动任务 环节一：单词引进，欣赏青花瓷器短片。 环节二：交流瓷器的异同，说说自己的感受。 环节三：欣赏图片，了解青花瓷在现实生活中的运用。 环节四：揭示课题：素雅的青花瓷
关键问题 ①你知道英文“CHINA”的中文词义吗？ ②生活中你能在哪些地方知道青花瓷？
活动资源 视频、青花瓷图片等
活动要求 能认真聆听，仔细观察，叙述感受。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问、行为观察评价 反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 运用多媒体课件，激发学生学习兴趣与民族激情，为祖国的灿烂文化感到骄傲。
教学环节 观察与发现 范画图例
活动序号和活动名称 活动二：观察青花瓷盘中的图案 均衡式 向心式 旋转式 离心式
活动目标 了解适合纹样的特点和设计的结构形式。
活动任务 环节一：出示圆盘范例，引导学生赏析。 环节二：观察讨论圆盘纹样的特点。 环节三：小结：适合纹样是指图案素材过加工变化，组织在一定的外形轮廓内，受外形限制的装饰纹样。 环节四：教师示范，归纳变形方法。（均衡式、向心式、旋转式、离心式）
关键问题 ①圆盘上的图案主要有哪几部分组成？ ②圆盘上各个纹样的特点是什么？ ③我想在圆盘中画什么？
活动资源 PPT、展示台
活动要求 能掌握圆形适合纹样的知识，进行大胆的交流。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问、行为观察评价 反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 通过观察了解适合纹样的特点，观察交流图案设计知道圆形适合纹样的结构形式。（落实重点）
教学环节 创意与绘制 范画图例
活动序号和活动名称 活动三：绘制青花瓷圆盘—年年有余
活动目标 体会图案概括、简化、夸张的特点。运用圆形适合纹样的结构形式绘制圆盘中鱼的图案及花边纹样的搭配
活动任务 环节一：观察鱼的图案和写生作品 环节二：师生互动和示范，引导学生通过夸张，变形，添加等方法在圆盘中以各种结构形式设计鱼形图案。 环节三：从主体图案中寻找素材，排列成二方连续纹样装饰圆盘 环节四：明确作业要求，学生在圆盘内绘制鱼形纹样并为圆盘进行花边装饰。
关键问题 ①图案中的鱼和我们平时写生作品的鱼有何不同？ ②你知道花边装饰是我们曾经学过的什么纹样呢？ ③我们该如何搭配主体中的“鱼”形适合纹样进行盘边的装饰呢？
活动资源 PPT、展示台
活动要求 能对鱼形图案进行变化适形、圆盘纹样饱满。 能以点、线、面为主，绘制与适合纹样相关的花边纹样，产生疏密变化。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问 反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 落实重点与难点
教学环节 欣赏与评论 范画图例
活动序号和活动名称 活动四：青花瓷圆盘展
活动目标 相互交流，欣赏并评价他人作品，获得成功的喜悦。
活动任务 展示学生绘制的青花瓷圆盘作品，学生自评：黄色“自信”星 互评：红色“赞美”星。
关键问题 ①哪个青花瓷圆盘中的鱼形纹样最有适合性？ ②哪个青花瓷圆盘中的鱼形纹样和花边纹样具有统一性？
活动资源 PPT、展示台
活动要求 能勇于介绍自己的创作过程。 能根据评价内容进行大胆的点评，语言简练到位。
活动评价 评价主体：学生自评、同伴评价、教师评价 评价途径：作品分析评价 反馈的形式：等第、评语、摘星 评价要求： ①圆形纹样的适合性。 ②适合纹样和花边纹样的统一性。 ③是否适合青花瓷用色特点。
活动说明
【板书设计】
主体图案 （适合纹样）
素雅的青花瓷 圆盘 均衡式 向心式 旋转式 离心式
花边（二方连续纹样）
【教学反思】
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解青花瓷的基本特点以及圆形适合纹样的相关知识。初步学会绘制圆形中的适合纹样及花边。
过程与方法：在欣赏、交流与尝试过程中，学习圆形适合纹样与花边纹样的设计与绘制方法。
情感态度与价值观：感受青花瓷独特的蓝色美感以及圆形适合纹样的艺术特色，体会适合纹样在生活中的应用，提升美化生活的能力。
【教学重点】圆形适合纹样的设计。
【教学难点】适合纹样与花边纹样的协调
【教学资源】教学课件、实物展台、青花瓷实物、蓝色彩色水笔、纸圆盘
【教学流程与活动】
教学环节 欣赏与导入 范画图例
活动序号和活动名称 活动一：青花瓷的历史
活动目标 了解青花瓷的基本知识及在现实生活中的运用。
活动任务 环节一：单词引进，欣赏青花瓷器短片。 环节二：交流瓷器的异同，说说自己的感受。 环节三：欣赏图片，了解青花瓷在现实生活中的运用。 环节四：揭示课题：素雅的青花瓷
关键问题 ①你知道英文“CHINA”的中文词义吗？ ②生活中你能在哪些地方知道青花瓷？
活动资源 视频、青花瓷图片等
活动要求 能认真聆听，仔细观察，叙述感受。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问、行为观察评价 反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 运用多媒体课件，激发学生学习兴趣与民族激情，为祖国的灿烂文化感到骄傲。
教学环节 观察与发现 范画图例
活动序号和活动名称 活动二：观察青花瓷盘中的图案 均衡式 向心式 旋转式 离心式
活动目标 了解适合纹样的特点和设计的结构形式。
活动任务 环节一：出示圆盘范例，引导学生赏析。 环节二：观察讨论圆盘纹样的特点。 环节三：小结：适合纹样是指图案素材过加工变化，组织在一定的外形轮廓内，受外形限制的装饰纹样。 环节四：教师示范，归纳变形方法。（均衡式、向心式、旋转式、离心式）
关键问题 ①圆盘上的图案主要有哪几部分组成？ ②圆盘上各个纹样的特点是什么？ ③我想在圆盘中画什么？
活动资源 PPT、展示台
活动要求 能掌握圆形适合纹样的知识，进行大胆的交流。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问、行为观察评价 反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 通过观察了解适合纹样的特点，观察交流图案设计知道圆形适合纹样的结构形式。（落实重点）
教学环节 创意与绘制 范画图例
活动序号和活动名称 活动三：绘制青花瓷圆盘—年年有余
活动目标 体会图案概括、简化、夸张的特点。运用圆形适合纹样的结构形式绘制圆盘中鱼的图案及花边纹样的搭配
活动任务 环节一：观察鱼的图案和写生作品 环节二：师生互动和示范，引导学生通过夸张，变形，添加等方法在圆盘中以各种结构形式设计鱼形图案。 环节三：从主体图案中寻找素材，排列成二方连续纹样装饰圆盘 环节四：明确作业要求，学生在圆盘内绘制鱼形纹样并为圆盘进行花边装饰。
关键问题 ①图案中的鱼和我们平时写生作品的鱼有何不同？ ②你知道花边装饰是我们曾经学过的什么纹样呢？ ③我们该如何搭配主体中的“鱼”形适合纹样进行盘边的装饰呢？
活动资源 PPT、展示台
活动要求 能对鱼形图案进行变化适形、圆盘纹样饱满。 能以点、线、面为主，绘制与适合纹样相关的花边纹样，产生疏密变化。
活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问 反馈的形式：鼓励性语言
活动说明 落实重点与难点
教学环节 欣赏与评论 范画图例
活动序号和活动名称 活动四：青花瓷圆盘展
活动目标 相互交流，欣赏并评价他人作品，获得成功的喜悦。
活动任务 展示学生绘制的青花瓷圆盘作品，学生自评：黄色“自信”星 互评：红色“赞美”星。
关键问题 ①哪个青花瓷圆盘中的鱼形纹样最有适合性？ ②哪个青花瓷圆盘中的鱼形纹样和花边纹样具有统一性？
活动资源 PPT、展示台
活动要求 能勇于介绍自己的创作过程。 能根据评价内容进行大胆的点评，语言简练到位。
活动评价 评价主体：学生自评、同伴评价、教师评价 评价途径：作品分析评价 反馈的形式：等第、评语、摘星 评价要求： ①圆形纹样的适合性。 ②适合纹样和花边纹样的统一性。 ③是否适合青花瓷用色特点。
活动说明
【板书设计】
主体图案 （适合纹样）
素雅的青花瓷 圆盘 均衡式 向心式 旋转式 离心式
花边（二方连续纹样）
【教学反思】