2022年秋地理人教版七上 第一章 第一节 第1课时地球的形状和大小(共19张PPT)

(共19张PPT)
人教版地理七年级（上）
第一节 地球和地球仪
第1课时
1．使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。
2．通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
学习目标
重点
地球的形状认识及用数据表示地球的大小；经纬线的意义及特点。
难点
经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬同确定地理位置。
在晴朗的白天，我们能够看见太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看见月亮像个明亮的圆盘。但是，我们居住的地球到底是什么样子，我们自己却不容易看见。站在地球的表面，我们无法看见地球的整体面貌。那么古代人是如何了解地球是一个巨大的球体的呢？时至今日，我们能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体的证据呢？
课堂引入
北极星高度角的变化
地球的大小
平均半径6371千米
最大周长约4万千米
表面积约5.1亿平方千米
看谁算得快！
1.我国是世界第三大国，算算看，地球的表面积是我国陆地面积的多少倍。（提示：我国的陆地面积为960万平方公里）
2.飞机是速度最快的交通工具之一，算算看时速800千米的飞机多长时间才能绕赤道一周。
拓展延伸
北极
南极
地心
极半径
极半径是指地心到极点的距离。
北极
南极
地心
赤道半径
赤道半径是指地心到赤道的距离。
北极
南极
地心
赤道半径
6378千米
极半径6357千米
从极半径和赤道半径所呈现的数据中，你得出来什么结论？
极半径约6357千米，赤道半径约为6378千米，可以知道赤道半径比极半径长约21千米，从而可以看出地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
二、地球的模型—地球仪
地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小而制作的地球模型。便于人们间接的去了解和认识地球。
地球仪的构成
地轴
拨动地球仪，可以看见它是绕着一根轴转动的。这根轴代表地轴。
注意：
地轴是真实存在的吗？
地轴
北极
南极
地轴与地球表面相交的两点，叫两极。其中对着北极星方向的叫北极，它是地球上的最北点。与北极对应的点叫南极，是地球上的最南点。
易错警示
地球和地球仪的区别：
1.地球仪上有一些地球上实际不存在的线，如经线和纬线。
2.地球仪上存在地轴，地球上实际不存在地轴。
3.地球是一个不规则的球体，当地球按照比例缩小到地球仪大小时，各部分的差别可以忽略不计，于是地球仪就成了一个真正的球体。
赤 道
地 轴
地心
北极星
地轴的空间指向在一定时期内可以认为是不变的，地轴北端始终指向北极星附近。
想一想：地轴的空间指向具有什么特点？
拓展延伸
请你填一填。
1. 环球航行，证实了地球是一个球体。
2.地球的表面积 平方千米；平均半径 千米；极半径 千米；赤道半径 千米；最大周长约 千米。
3.人们仿照地球的形状，按照一定 把它缩小，制成了地球的 ——地球仪。
麦哲伦
5.1亿
6371
6357
6378
4万
比例
模型
课堂小结
1．我们站在海边看远来的船只，最先看到的应该是 （ ）
A．船头 B．船舷 C．船帆 D．船尾
2．不同历史时期人类对地球形状的认识是不同的，如①地球是个球体；②地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体；③天圆地方。人类对地球形状的认识过程是 （ ）
A．①②③ B．③①② C．②①③ D．③②①
C
B
随堂演练
回顾本节课程内容。
02
01
课后练习题。
课后作业