2022年秋七年级上人教版地理 1.2.1《地球的自转》(共18张PPT)
文档属性
| 名称 | 2022年秋七年级上人教版地理 1.2.1《地球的自转》(共18张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-09-18 20:33:22 | ||
图片预览
文档简介
(共18张PPT)
1.2地球的运动
人教版地理七年级（上）
1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；
知道地球自转产生昼夜交替的现象。
2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力；
3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。
学习目标
重点
地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。
难点
地球自转产生昼夜更替现象。
课堂引入
你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。
地心说
古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德提出整个宇宙是一个多层水晶球，地球位于水晶球的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转。这是历史上最早的地心说。公元2世纪，希腊著名天文学家托勒密在亚里士多德等人的基础上，做了系统的总结和提高，进一步完善了地心说。由于亚里士多德和托勒密的声望，加上这种理论迎合了后来罗马教廷的宗教思想，地心说整整统治欧洲达1000多年之久。
日心说
16世纪初，杰出的波兰天文学家哥白尼经过将近40年的观测、研究，发现托勒密的地心说有根本性的错误。他提出了一种全新的宇宙理论---日心说。哥白尼认为，处于宇宙中心的不是地球而是太阳，地球和别的行星一道绕太阳运转，只有月亮绕地球运转。日月星辰每天东升西落是由于地球的自转所引起的。
从现在的观点来看，哥白尼的宇宙体系是有局限的，但他彻底推翻了千百年来承袭的错误的宇宙观念，第一次透过表面现象，正确地揭示了地球和其它行星围绕太阳运转的客观规律，发现了真正的太阳系。
地球的自转
地球绕地轴不停的旋转，叫做地球自转。
1.地球沿什么方向绕地轴自转？
2.你知道地球自转一周是多长时间吗？
3.在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？
观察讨论
地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象呢？
地球自转产生的现象
观察讨论
太阳光
地球的自转
1、定义：地球绕着地轴不停地旋转，叫做地球的自转。
2、绕转的中心：地轴。
3、方向：自西向东。
4、周期：一天，或约24小时。
5、地球自转产生的现象：
昼夜更替。
地球不同地方，产生时间差异——先看到日出，东边时间早，西边时刻晚（如美国早晨，则北京是晚上）。同一地方的人们，每天也经历着清晨——正午——傍晚——子夜——清晨的连续变化。
地球在太阳系中的位置
地球自转的同时，还围绕着太阳公转。
地球的公转
1、定义：地球绕太阳的旋转叫做地球的公转。
2、方向：自西向东。
3、周期（时间）：一年。
4、重要特征：公转时，地轴是倾斜的（地轴与公转轨道的平面成66.5°的规定倾角），且空间指向不变（北极总是指向北极星附近）。
4、重要特征：公转时，地轴与公转轨道的平面成66.5°的规定倾角，且北极总是指向北极星附近。
地球公转时，由于地轴和公转的轨道平面保持66.5°的夹角，使太阳直射点随季节变化，不同位置获得的太阳光热的多少不同，昼夜长短不断发生变化，从而出现季节的变化。
5、产生的现象：
（1）形成春夏秋冬四季
在地球绕太阳公转的一年中，太阳直射点总是有规律地在南北回归线之间来回移动。从而导致地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不完全相同，形成了春夏秋冬四季。
特点：南半球与北半球的季节相反。
（2）昼夜长短变化（北半球为例）
春分日（3.21）：昼夜平分。
夏至日（6.22）：昼最长，夜最短。
秋分日（9.23）：昼夜平分。
冬至日（12.22）：昼最短，夜最长。
地球的公转
太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地移动，所以称这两条纬线为回归线。 23.5°N纬线叫北回归线， 23.5°S纬线叫南回归线，它们是太阳直射点能够到达的最北和最南界线，一年得到一次直射，而它们之间的地区一年可以得到两次直射。得到太阳直射，地面获热就多。
地球五带的划分
热带 北温带、南温带 北寒带、南寒带
南、北回归线之间 北回归线和北极圈之间，南回归线和南级圈之间 北极圈以北、南极圈以南地区
有直射阳光
无直射阳光，也无极昼极夜现象 有极昼极夜现象
获得热量多，气候终年炎热 得到热量比热带少，比寒带多，气候季节变化明显 获得热量少，气候终年寒冷
大多数月均温在20℃以上 春暖，夏热，秋凉，冬冷 大多数月均温在0℃以下
回顾本节课程内容。
02
01
课后练习题。
课后作业
1.2地球的运动
人教版地理七年级（上）
1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；
知道地球自转产生昼夜交替的现象。
2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力；
3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。
学习目标
重点
地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。
难点
地球自转产生昼夜更替现象。
课堂引入
你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。
地心说
古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德提出整个宇宙是一个多层水晶球，地球位于水晶球的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转。这是历史上最早的地心说。公元2世纪，希腊著名天文学家托勒密在亚里士多德等人的基础上，做了系统的总结和提高，进一步完善了地心说。由于亚里士多德和托勒密的声望，加上这种理论迎合了后来罗马教廷的宗教思想，地心说整整统治欧洲达1000多年之久。
日心说
16世纪初，杰出的波兰天文学家哥白尼经过将近40年的观测、研究，发现托勒密的地心说有根本性的错误。他提出了一种全新的宇宙理论---日心说。哥白尼认为，处于宇宙中心的不是地球而是太阳，地球和别的行星一道绕太阳运转，只有月亮绕地球运转。日月星辰每天东升西落是由于地球的自转所引起的。
从现在的观点来看，哥白尼的宇宙体系是有局限的，但他彻底推翻了千百年来承袭的错误的宇宙观念，第一次透过表面现象，正确地揭示了地球和其它行星围绕太阳运转的客观规律，发现了真正的太阳系。
地球的自转
地球绕地轴不停的旋转，叫做地球自转。
1.地球沿什么方向绕地轴自转？
2.你知道地球自转一周是多长时间吗？
3.在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？
观察讨论
地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象呢？
地球自转产生的现象
观察讨论
太阳光
地球的自转
1、定义：地球绕着地轴不停地旋转，叫做地球的自转。
2、绕转的中心：地轴。
3、方向：自西向东。
4、周期：一天，或约24小时。
5、地球自转产生的现象：
昼夜更替。
地球不同地方，产生时间差异——先看到日出，东边时间早，西边时刻晚（如美国早晨，则北京是晚上）。同一地方的人们，每天也经历着清晨——正午——傍晚——子夜——清晨的连续变化。
地球在太阳系中的位置
地球自转的同时，还围绕着太阳公转。
地球的公转
1、定义：地球绕太阳的旋转叫做地球的公转。
2、方向：自西向东。
3、周期（时间）：一年。
4、重要特征：公转时，地轴是倾斜的（地轴与公转轨道的平面成66.5°的规定倾角），且空间指向不变（北极总是指向北极星附近）。
4、重要特征：公转时，地轴与公转轨道的平面成66.5°的规定倾角，且北极总是指向北极星附近。
地球公转时，由于地轴和公转的轨道平面保持66.5°的夹角，使太阳直射点随季节变化，不同位置获得的太阳光热的多少不同，昼夜长短不断发生变化，从而出现季节的变化。
5、产生的现象：
（1）形成春夏秋冬四季
在地球绕太阳公转的一年中，太阳直射点总是有规律地在南北回归线之间来回移动。从而导致地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不完全相同，形成了春夏秋冬四季。
特点：南半球与北半球的季节相反。
（2）昼夜长短变化（北半球为例）
春分日（3.21）：昼夜平分。
夏至日（6.22）：昼最长，夜最短。
秋分日（9.23）：昼夜平分。
冬至日（12.22）：昼最短，夜最长。
地球的公转
太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地移动，所以称这两条纬线为回归线。 23.5°N纬线叫北回归线， 23.5°S纬线叫南回归线，它们是太阳直射点能够到达的最北和最南界线，一年得到一次直射，而它们之间的地区一年可以得到两次直射。得到太阳直射，地面获热就多。
地球五带的划分
热带 北温带、南温带 北寒带、南寒带
南、北回归线之间 北回归线和北极圈之间，南回归线和南级圈之间 北极圈以北、南极圈以南地区
有直射阳光
无直射阳光，也无极昼极夜现象 有极昼极夜现象
获得热量多，气候终年炎热 得到热量比热带少，比寒带多，气候季节变化明显 获得热量少，气候终年寒冷
大多数月均温在20℃以上 春暖，夏热，秋凉，冬冷 大多数月均温在0℃以下
回顾本节课程内容。
02
01
课后练习题。
课后作业