Unit 5 Do you like pears ?Section B 第一课时 教案(含反思）

Unit 5 Do you like pears
Part B
第一课时
【教学目标】
1. 能运用句型“I like… I don’t like…”来表达自己喜欢或不喜欢某种水果。
2. 能理解Let’s talk版块对话，并以正确的语音语调朗读对话。
3. 能运用句型“Can I have… ”来询问自己是否能得到想要的东西。
【教学重难点】
重点：
能运用句型“I like … I don’t like …”来表达自己所喜爱以及不喜爱的水果。
难点：
1. 注意水果后加“s”所表示的含义。
2. 在日常生活中灵活运用所学的句型。
【课前准备】
人物头饰、教学光盘、实物水果、水果转盘、教学课件。
【教学过程】
Step 1： Warm-up
1. 同桌二人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客将各种水果小卡片准备好，两人之间运用以下句子能够进行对话：
S1：Do you like pears S2: Yes, I do.
S1: （拿出梨子图片，递给S2）Here you are.
…
2.播放Let’s chant版块录音，学生边跟唱边做动作，当唱到相应的水果就举起相应的水果卡片。
Step 2： Presentation
教师拿出香蕉，提问：并说：
T: Do you like bananas S1: Yes, I do.
T: Do you like bananas S2: No, I don’t.I like pears.
2. 教师板书句型I don’t like bananas.I like pears.让学生对比理解这两句话，学习喜爱以及不喜爱水果的两种表达方式。
3. 学生开火车说说自己喜爱的以及不喜爱的水果，运用“I like… I don’t like…”的句型。
4. 教师利用课件展示水果以及笑脸哭脸，如果水果的旁边是笑脸就代表是喜爱，学生就用“I like…”来说句子；如果水果旁边是哭脸，学生就用“I don’t like…”来说句子。
5. 教师拿起橙子做“欲吃”状，并说：Can I have some oranges 解释意思，以及“Can I have…...”的意思,并重读some。
6. 情景导入，展示教学挂图，Look, Sarah, Mike and Zhang Peng are eating fruit. 我们一起看看What does Mike like What doesn\'t Zhang Peng like 教师播放Let’s talk版块对话，学生跟读，学习正确的语音语调并尝试理解对话大意。同时在对话中理解“grape”的意思。
7. 学生二人一组，戴上人物头饰，表演对话。
Step 3：Consolidation and extension
完成Let’s play版块。
教师拿出事先准备好的水果大转盘，上面画上所学的几种水果，当转盘转到指向自己的位置可以根据喜好用“I like…”以及“I don’t like…”来说句子。教师将学生进行分组说一说。如：S:（转盘转到葡萄）I like grapes.…
双簧游戏。规则：两个人一组，共看一张写有要求（喜欢或者不喜欢某种水果）的图片，一个孩子坐在椅子上，在前面只动口形说句子不发声，另一个学生蹲在后面给他配音，比一比哪个小组表现最好。
Step 4：Homework
跟读Let’s talk版块,并将对话读给父母听。
【板书设计】
Unit 5 Do you like pears
Part B Let’s talk & Let’s play
I like grapes. I don’t like grapes.
—Can I have some bananas
—Here you are.
【教学反思】
本课时以会话表演为主要内容。在学习对话之前，就通过与学生对话引出重点句型“I like… I don’t like…”来直接展示重点，练习重点句型。另外教师对于比较重要的知识点，要求学生重复操练，进一步内化了语言知识。极大地激发了学生的兴趣，对学生是一种很好的锻炼和挑战。