2.2.2 水的净化 课件-2022-2023学年鲁教版（五四制）化学八年级全一册(共18张PPT)

(共18张PPT)
2.2.2 水的净化
学习目标
知识目标
1、通过水资源的分布的学习，了解节约水的重要性。
2、学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法；
3、初步认识纯净物和混合物的概念，知道硬水和软水的区别，体会分类的思想，学习分类的方法；
能力目标
1、通过水的人工净化系列实现探究，培养科学探究精神；
2、体会到实验成功的前提是有规范的操作，培养分析问题、解决问题的能力。
情感目标
1、感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想，感受化学对生活、对社会的积极意义；
2、将所学知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离；
3、保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣。
教学目标
教学难点
1．水净化的方法。
2．硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。
3.过滤的操作方法
占地球总水量的0.3%
地球的水资源
水的天然循环给人们带来了淡水资源，但是，我们的地球正面临着淡水的危机，因此，我们应加强保护水资源意识，加大保护水环境力度，从自身做起，从小事做起 。
情境导入
这些泥水可饮用吗？
鲁滨逊流落在荒岛上，
他只能从池塘中取得一些泥水。
水中都有那些杂质呢？
你能否帮助他把泥水净化成可以饮用的水？
天然水的人工净化方法
1.沉降
静置沉降
除去不溶性杂质
2.过滤
“一贴、两低、三靠”
除去不溶性杂质
玻璃棒作用：
引流
吸附沉降
合作探究
过滤操作
过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法。
过滤操作需要哪些仪器？
铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒
操作要点：
“一贴、两低、三靠”
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
过滤操作
二低：
滤纸边缘低于漏斗口
液面低于滤纸边缘
过滤器
三靠：
烧杯口紧靠在玻璃棒的中下部
玻璃棒末端轻靠在三层滤纸上
漏斗下端管口紧靠在烧杯内壁上
过滤操作
过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
应该再过滤一次，直到澄清为止。
(1)滤纸破损
(2)滤液边缘高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等
过滤操作
鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水，
过滤柱
然后把已经过滤的水煮沸。
鲁滨逊制取的水可以喝吗？为什么？
大部分微生物都在煮沸時被杀死。
但水中还有可溶杂质，可能对人体有害。
沉降杂质
除去不溶性杂质
杀菌消毒
自来水生产过程
物质分类 混合物 纯净物
概念
区别
联系
实例
混合物与纯净物
有两种或两种以上物质组成
有一种物质组成
分类 硬水 软水
概念
鉴别 ① ；② 。
软化 ①生活中 ；②实验室 。
硬水与软水
肥皂水
加热
加热煮沸
蒸馏
含有较多钙、镁矿物质的天然水
不含或含较少钙、镁矿物质的水
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( )
A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙
C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉
2、下列方法能区别硬水与软水的是( )
A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
B
D
巩固练习
3、指出左图中的错误:
⑴ 。
⑵
未用玻璃棒引流
漏斗的下端管口未紧靠烧杯内壁。
4、按要求选择正确的序号填空：
①蒸馏水 ②啤酒 ③氧气
④镁 ⑤食盐水 ⑥果汁
属于纯净物的是： ，
属于混合物的是： 。
① ③ ④
② ⑤ ⑥
天
然
水
泥沙
小颗粒
带色和异味的物质
细菌
可溶性物质
沉降
吸附
杀菌
蒸馏
过滤
蒸
馏
水
水
大颗粒
混合物：有多种物质组成
纯净物：只有一种物质组成
硬水
软水
课堂小结