2022年鲁教版（五四制）化学八年级全一册 2.3.2 水的合成 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
2.3.2 水的合成
教学目标
在水的分解和合成实验探究中，体验宏观现象与微观世界的联系，增强学生的好奇心和求知欲，提高学习化学的兴趣。
。
教学难点
1、从宏观和微观角度认识水的分解和合成。
2、认识化学变化的实质。
3、理解分解反应和化合反应的概念。
水的合成活动天地：
探究：
氢气在空气中燃烧
合作探究
1.氢气的燃烧
现象：
1.燃烧放热，发出淡蓝色火焰
2.（在火焰上方罩一只干冷的烧杯）烧杯内壁出现水雾
文字表达式：
氢气 ＋氧气 → 水
点燃
（H2 O2 H2O )
化合反应
有两种或两种以上的物质生成另一种物质的化学反应称为化合反应。
2.水合成的微观示意图，试着从微观的角度对水化合的过程进行解释吗？能得到哪些信息呢？
语言文字描述：
3.如何用简明的方式表示水电解这一化学变化？
文字表达式：
水在通电的条件下生成氢气和氧气。
微粒模型示意图：
氧分子
水分子
氢分子
+
氢气是未来的理想能源，你认为氢气作为燃料具有的三大优点是：
1、有广泛的来源　
2、燃烧时放热多
3 、燃烧后的产物不污染环境
（最大优点）
三、化学反应的类型：
分解反应：
一种物质变成两种或两种以上物质的化学反应。
化合反应：
两种或两种以上物质变成一种物质的化学反应。
一变多 AB → A + B
多变一 A + B → AB
一、选择题
1、电解水的反应属于（ ）
A、 化合反应 B、分解反应
C、物理变化 D、化学变化
2、用直流电源电解水时，其结果为（ ）
A、正极产生氢气，负极产生氧气
B、正极产生氧气，负极产生氢气
C、正极产生的气体比负极多
D、负极产生的气体比正极多
巩固练习
3、能保持水的化学性质的粒子是（ ）
A、水原子 B、水分子
C、氢、氧原子 D、氢、氧分子
4、下列说法正确的是（ ）
A、分子是由原子构成的，所以，分子一定比原子大
B、分子和原子都在不停地运动
C、分子和原子的本质区别是分子可以再分，原子不能再分
D、分子能保持物质的化学性质，而原子不能
E、物质都是由分子构成的
F、物理变化中，分子本身没有变，只是分子间的间隔等变了
5、下列关于各种变化说法正确的是（ ）
A、把糖和水混合是化合反应
B、氢气在氧气中燃烧是化合反应
C、水蒸气遇冷凝结成水是分解反应
D、黄泥水经过过滤分成泥和水是分解反应
二、填空题
1、电解水的实验现象是，正负极产生_____色_____，其体积比是______。正极的气体能________；负极产生的气体能________________。
2.纯净的氢气在空气中燃烧时，产生 色火焰，罩在火焰上方干冷的烧杯壁上有 ；反应的文字表达式为 。
3．水电解生成氢气和氧气，氢气在氧气中燃烧又生成水，这说明水是由______ 组成的。
4、______、______都是构成物质的基本粒子。分子是__________________粒子；原子是____________粒子。原子可以结合成______。原子和分子的本质区别是：在化学变化中，分子_________，而原子__________。
1、水是由氢元素和氧元素组成的。
2、分子是由原子构成的。
3、分子是构成物质的一种基本粒子。
4、在化学变化中，分子可以再分，原
子不能再分。
5、化学变化是分子分裂成原子，原子重
新组合成新分子的过程。
. . . . . .
（化学变化的实质）
（分子与原子的根本区别）
课堂小结