一年级上册语文 口语交际： 我说你做 教案

口语交际：我说你做
［教学目标］
1.初步建立口语交际的对象意识。养成说话自信、能在适当的场合“大声说”“注意听”的习惯。
2.让学生对交流有兴趣，感受交流的快乐。
［教学重难点］
说话自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。
［教学课时］1课时
一、游戏导入
老师说指令，同学们做动作。
师：请学小猫喵喵叫 请学小兔蹦蹦跳 请学小树站站好
（学生根据老师的指令做相应的动作）
师：一个人说出指令，另外的人就根据指令做相应的动作，这就是我们今天要学习的口语交际游戏“我说你做”（板书），让我们一起来感受一下这个游戏的乐趣吧！
二、了解游戏要求
1.课本上的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么做的呢？观察插图，说说哪个小朋友做对了，哪个小朋友做错了。
（一个小朋友在说指令：“请你抬起一条腿。”另外的小朋友根据她的指令做动作。其中一个站立着的小男孩的动作和其他人的不一样。）
2.大家一起想一想，说一说：这个小朋友做错的原因是什么呢？
师总结：可能是听的小朋友没有注意听，也可能是说的小朋友声音太轻，别人听不清楚。
3.明确听和说的要求:
发出指令的人：（大声）说
做动作的人：（认真）听
三、在游戏中明理
1.第一轮游戏：教师准备几组简单的指令，如，请你摸摸小鼻子。请你拉拉左耳朵。
（1）教师组织学生分组做游戏，一个人发指令，其他人做动作。
（2）结合自己小组的游戏结果，小组内讨论研究：怎样才能将指令准确无误地传达下去？学生可以向优胜组请教，也可以向教师请教。
（3）教师小结：大声说，认真听，准确做。
2.第二轮游戏：教师准备几组稍微复杂点的指令，重复上述游戏过程。
（1）多指令任务完成方法：
a.听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加；
b.想：根据指令先做什么再做什么；
c.做：按顺序完成动作。
（2）教师引导学生思考：如果自己动作做错了，想想原因是什么。
（3）小组内讨论，总结经验。
四、课堂小结
通过今天的游戏，我们懂得了说话声音要洪亮，同时也要集中注意力听别人说话。
［教学反思］
今天是第一次口语交际课，我通过小组内的交流与沟通，激发学生的探究兴趣，让学生积极观察、思考并大胆地发出指令，这能有效地锻炼学生的思维能力和口语交际能力。其他学生认真听某一位学生的指令，并按照他说的完成指令。学生能集中注意力，养成良好的听说习惯。