一年级上册语文 口语交际： 我们做朋友 教案

口语交际：我们做朋友
［教学目标］
1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。
2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
3.消除害羞感，增强交际的自信心。
［教学重难点］
向他人介绍自己的时候，能够引起交际话题，并能在交谈时“看着对方的眼睛”。
［教学课时］1课时
一、唤醒交际需求
师：说一说开学以来你了解了哪些同学，交了哪些好朋友。还想了解谁、和谁交朋友。
二、明确交际内容与交际方法
1.明确交际内容：班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！
2.讨论交流。
（1）你想和我们班的谁交朋友呢？为什么？（教师引导学生找到交际对象。）
（2）如果遇到你不太熟悉的同学，怎么和他们交朋友呢？（教师引导学生设想交际的方法，同时训练学生自由表达的能力）
（3）出示教材插图，引导学生观察交际案例，提炼出相应的方法。
预设1：交朋友时，可以向对方说说自己的兴趣爱好。
预设2：交朋友时，还可以邀请对方和自己一起做游戏。
（4）教师进行总结：交朋友时，为了让对方更快地了解你，可以先做自我介绍，说说自己的信息（姓名、年龄、爱好），还可以再问问对方的情况。也可以邀请他们一起做游戏。
2.小组探究。学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以约着下课后一起玩耍。教师注意要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌，答话时要热情、友好。
2.分组汇报，做出评价。教师选几名学生上台描述一下和自己有过交流的搭档的长相、兴趣、年龄等。全体参与评价。评价时，教师引导学生准确、中肯地评价，善于去发现别人的长处。
三、创设交际情境，指导实践
1.教师让学生主动去结交自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。
2.教师引导学生将之运用到现实生活中，如：家里来了小客人，如何和小客人交朋友呢？四、拓展练习
教师引导学生在生活中多结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。
［教学反思］
由于班上学生性格各异、有的活泼、有的却十分羞涩、胆小，不敢与他人交流，没有当众大胆、清楚地表达自己的习惯和胆量。因此，这堂口语交际课上，我让学生先在小组内介绍自己，然后在班上分组汇报，达到了人人参与的效果。