(共28张PPT)
Unit 3 My friends
PEP·四年级上册
Part A
Let’s spell
Enjoy a song
认真观看动画，听听字母Oo在单词中的发音。
Let’s review
o
dog
box
body
orange
Let’s review
仔细听，我可以发现……
o
box
orange
i
趣味记忆
o， o ，o，/ /，/ /，/ /.
/ /音非常像“奥”音，唇圆口大读短音。
[ ]
你还记得吗？
Hello! I’m Mr Jones.I
have a small nose.I like
Coke. I like to write
notes.
Lead in
Let's find
nose
note
Coke
Mr Jones
o-e
What can you find out
Let’s listen
当字母 o 和字母 e中间出现辅音字母的时候，元音结构o-e就发 的音。
鼻子 鼻子 nose n-o-s-e
笔记 笔记 note n-o-t-e
可乐 可乐 C-o-k-e
琼斯先生 Mr Jones J-o-n-e-s
元音结构o-e，发字母o本身音 ,末尾的e不发音.同学们，记住了吗？
o-e
字母音
哑巴音
Good to know
body
o
dog
orange
box
Find the rules
Find the rules
nose
note
Coke
Mr Jones
o-e
比一比：Can you read
nose
note
Coke
home
hope
Old Mr Jones,
Put the Coke on the note.
Old Mr Jones,
Put the note on his nose.
Let’s chant
Circle the words that have the structure of “o-e”.
Old Mr Jones,
Put the Coke on the note.
Can old Mr Jones,
Put his nose on his toes.
语音大闯关
Round 1
Read, listen and tick (√).
1. not note lot
2. hot hope home
3. box dog nose
4. nose rose lost
√
√
√
√
Listen, circle and write.
o o-e
o o-e
o o-e
o o-e
Round 2
box
lot
Jones
note
nose
coke
hot
not
o
o-e
Find their home
Round 3
o
o-e
rose
note
hot
mom
dog
not
lost
home
Coke
点击桃子，有惊喜哦！
闯关成功
Exercise
读一读，字母发音相同的√，不相同的×。
1. not note ( ) 2.hot not ( )
3. dog lost ( ) 4.nose box ( )
5. home hope ( ) 6.rose Coke( )
×
×
√
√
√
√
nose mode mope poke
woke rose rope dome
dog God pot lot
box fox not on
小o见了词尾e，开心地
, , 。
小o没有词尾e，伤心地
, , 。
Good to know
谢谢
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Unit 3 My friends
【概 述】
本课是PEP教材四年级上册Unit3 My friends本单元一共6课时，本课为第3课时
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
语言知识目标
1.能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则
2.能够读出符合o-e发音规则的单词
3.能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词
二、思维能力目标
1.能根据文本内容阅读，联系三下字母o在单词中的发音，思考o-e字母组合的发音。
2.发挥想象，举一反三，
三、学习能力目标
1.自己能发现规律，归纳规律。
2. 通过不同的学习任务，增加学英语的能力。
四、文化品格目标
爱上英语，爱上自然拼读。
【教学重点】
1.能够感知并归纳o-e在单词中的发音规则。
2.能够读出符合o-e发音规则的单词。
【教学难点】
能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
Enjoy a song
认真观看动画，听听字母Oo在单词中的发音。
你还记得吗？o， o ，o，/ /，/ /，/ /. / /音非常像“奥”音，唇圆口大读短音。
（设计意图：复习三下字母o在单词中的发音并导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead in：Hello! I’m Mr Jones.I have a small nose.I like
Coke. I like to write notes.
2.What can you find out
单词中抖音o-e
3.播放o-e字母组合的发音。
4.Good to know
当字母 o 和字母 e中间出现辅音字母的时候，元音结构o-e就发 的音。
鼻子 鼻子 nose n-o-s-e
笔记 笔记 note n-o-t-e
可乐 可乐 C-o-k-e
琼斯先生 Mr Jones J-o-n-e-s
元音结构o-e，发字母o本身音 ,末尾的e不发音.同学们，记住了吗？
4.Find the rules：区分o 和o-e字母组合的发音。
5.比一比：Can you read
6.Let’s chant
Circle the words that have the structure of “o-e”.
Old Mr Jones,
Put the Coke on the note.
Old Mr Jones,
Put the note on his nose
7.语音大闯关
Read, listen and tick (√).
Find their home
（3）分类。
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习语音。）
Step3.Extending :
1.读一读，字母发音相同的√，不相同的×。
2.选词填空。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1.本节语音课主要教学元音字母“o”在重读开音节中的发音规则。在教学音标时，充分调动学生的积极性，让学生在不断地感知和练习中自己总结发音规律。
2.通过“看口型猜单词”“听音找单词”“听音写单词”活动，将所学知识运用于实践中，提高学生参与课堂学习的意识，调动其学习热情。
3.通过听一听、读一读等多种形式来反复练习，让学生在听和读中找出发音规律及拼写规律，很好地培养了学生的分析能力和归纳总结能力。
4.通过创编chant，将发音规则融入活泼的韵句中，降低了学生学习的难度。
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