Unit 3 Animal Lesson 1 表格式 教案

课题：Unit 3 Lesson 1 课时 1
学情分析 学生在此前经过两个单元的学习，目前已能听懂教学指令，并能进行小组合作。但是他们上课专注度不够，且刚接触英语，对英语具有畏难和抵触情绪。因此在教学活动中英设计，贴近他们实际生活情景，调动学生学习的积极性的教学活动。
教学目标和重难点 教学目标 能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat，dog，bird，monkey，tiger。 能够听懂教师的指令语：Act like a...并做出相应的动作。 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 二、教学重难点 能在情境中输出五个动物的词汇。
一．Warm up
Activity1: Listen and Song 在此环节中学生跟唱歌曲并做出相应的动作。 【设计意图：】此环节旨在进行课前热身，激发学生的学习兴趣。
二、Presentation
Activity 1: Watch a Video 教师提出问题：What animals can you see in this video 并让学生观看和回答视频。 【设计意图：】学生带着问题看视频，不仅能激发学生的观看兴趣而且能锻炼学生看和听的能力。在此环节中，学生也能初步感知单词，为下一个环节的单词输入做准备。 Activity 2: What do they see 创设情境：Bill和Lily要去动物园参观动物园的图片，并发现动物园中cat, dog, bird, monkey, tiger正神情紧张的看着其他动物。通过使用句型...what do you see, I see a...looking at me，展示五个词汇。 【设计意图：】在情境中导入词汇可以帮助学生更加牢固的记忆词汇，并且也能帮助拓展句型what do you see, I see a...looking at me。
Practice
Activity: Listen and act 在参观完动物园之后，孩子们在玩模仿游戏。教师通过动作帮助学生理解act like a...的意思，并向全班同学发出指令，引导学生做出相应的动作。当所又学生都能够听懂act like a...的指令后，教师任意点名并发出指令，让学生做动作。 【设计意图：】帮助学生听懂教师的指令语：Act like a...并做出相应的动作。 改变practice和production活动的顺序
四、Production
Activity: What’s missing 孩子们再玩动物卡片，再看消失得是哪个动物卡片。 【设计意图：】帮助学生巩固所学单词，并锻炼学生的记忆能力。
教学反思
应该把what’s missing放在listen and act环节前面。（what’s missing比listen and act难度要低）
作业设计：
跟唱英语歌曲What do you see？