5. 有小鸟的树（教案）沪教版美术一年级上册
文档属性
| 名称 | 5. 有小鸟的树（教案）沪教版美术一年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-19 17:24:18 | ||
图片预览
文档简介
课题：《有小鸟的树》
课时：1课时
课型：绘画
年级：1
教材：上教版
--------------------------------------------------------------------
教材分析
树木由根、干、枝、叶组成，树木在形态上既有低矮的灌木，也有高大挺拔的乔木。画树木时，先要了解树木的生长规律和各种不同树木的基本形态，学会观察与概括，用简练的几何形体组合多样的线条进行表现。主干与树干相互穿插使得树木高大而饱满。树叶形状千变万化，树叶组成了不同形态的树冠，使树叶郁郁葱葱，显示出勃勃生机。
学情分析
1. 树是十分常见的植物，每天都可以在来往的街道旁看到，对于学生并不陌生。学生知道树有树冠、树干、树枝与树叶组成。在平时的绘画中，多是用圆形表现树冠，长方形表现主干，对于树的多样造型并没有过多的体会。
2. 低年级的学生观察思考能力还不够强，注意力集中的时间也较短，所以运用多种形式吸引学生的注意力，在欣赏图片与示范的过程中使学生明确如何丰富树的造型，运用点线面组合的方式丰富树的绘画方法，以帮助学生更深入认识事物，鼓励他们学会观察生活中的事物。
教学目标
知识与技能：认识树多样的外形特征，能运用点、线、面表现不同形状的树及生动的画面。
过程与方法：通过欣赏讨论，学会运用点线面绘画不同形状的树，在尝试绘画过程中，加入自己的想象，体现自己的创意，训练形象思维能力。
情感态度与价值观：感受爱护树木，关爱小鸟，爱护环境，体会到树木与人类的生存息息相关，唤起关注形式美的意识。
教学重点：运用点、线、面画树。
教学难点：画面的组织，添上有趣的故事。
教学准备：
学具：记号笔、油画棒等
教具：记号笔、教师范画、课件等
教学设计思路
设置情境，直接导入
对于一年级的孩子来说，树并不陌生，但要绘画造型多样，纹理丰富的树对学生来说还是比较有难度的。由一段小鸟的鸣叫引入被砍伐的树木图片，学生在感受到要爱护环境、爱护身边的树木的同时揭示本课的学习内容——有小鸟的树，调动了学生的学习兴趣，也激发了爱护环境的意识。
示范引导，突破重难点
联系生活，引导学生回忆生活中的树有很多种，你知道的有哪些？出示图片，欣赏了解生活中不同造型的树木。进一步讨论树有哪些部分组成，有哪些不同的形状。学生通过观察，在图片中发现树干、树枝、树冠的不同造型，不同形态。很直观地理解了树的造型特点与生长规律。紧接着出示由基本形块面组合形成的树的造型，直观、形象地解决本课重点。出示树的纹理图片，学生通过观察找到树身上的多样的图案，有长短线，有图形。与此同时教师的示范加深学生的认识，体会如何运用点、线、面来丰富树。之后的学生作品欣赏让学生拓宽了视野，为习作做了较好地铺垫。
分层设计，提高学习兴趣
为了使教学情境的设置更完整，提出作业要求时，我把分层的作业要求提出为画画小鸟的家，假设自己是小设计师，手中的画笔可以设计出小鸟的家。分层的作业要求1、抓住树的基本特征，运用点线组合的方法，为小鸟画一棵喜欢的树。2、画一棵独特的树，并想象添画有趣的故事。让学生更好地投入绘画。
教学拓展，延续兴趣
拓展环节线描作品欣赏，再一次让学生感受线描绘画的美，体验观察欣赏的作用，意图提升学生的学习兴趣，激发学生在以后的学习活动中发挥更丰富的想象力与创造力。
教学过程：
一、欣赏与了解（设置情境，直接导入）
一） 播放录音，学生倾听
1. 师：谁在歌唱？
2. 生：小鸟
二） 师引导：我们一起去看看。
课件出示被砍伐的树木图片
1. 问：树有什么作用？
2. 引导学生了解树木与我们的生命息息相关。
三） 揭示课题《有小鸟的树》。
二、.体验与感受（认识树的组成，感受形态各异的树）
一） 师：生活中的树有很多种，你知道的有哪些？
生：香樟树、梧桐树……
二） 师引导:树的种类多，形状也是各种各样，一起来欣赏一下
1. 欣赏图片：不同造型的树木
三）讨论：树有哪些部分组成？有哪些不同的形状？
1. 生：树干、树枝与树叶。形状也多样，有圆形、有三角形，有不规则的形状。
2. 小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，千姿百态、形状各异。
四）课件出示由基本形块面形状组成的树，让学生直观体会如何运用面与面的组合表现。
五）学生尝试练习： 画一棵树。
六）简评交流感受，体会运用点、线、面组合如何丰富树。
三、创作与指导（情境结合，鼓励添画）
一）出示树纹特写图片
1. 请学生欣赏，引导：你发现了哪些图案？
2. 生讨论：有各种线条、图案
二）教师示范，添画树的纹理丰富树。
三）欣赏学生优秀作品
四）出示作业要求：（画画小鸟的家）
1. 抓住树的基本特征，运用点线组合的方法，为小鸟画一棵喜欢的树。
2. 画一棵独特的树，并想象添画有趣的故事。
五）学生练习，教师巡视指导。
四．欣赏与评讲(分析欣赏，感受绿色)
一）自评：讲述自己的树的独特之处。根据作品讲简单的故事。
二）互评：线形组合、造型独特的树。
三）师评：我们的大树生长的都不错,相信小鸟会很喜欢。
五．拓展：欣赏小朋友的线描作品
感受还有更生动、多样的线条也能让作品变得丰富。
课时：1课时
课型：绘画
年级：1
教材：上教版
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教材分析
树木由根、干、枝、叶组成，树木在形态上既有低矮的灌木，也有高大挺拔的乔木。画树木时，先要了解树木的生长规律和各种不同树木的基本形态，学会观察与概括，用简练的几何形体组合多样的线条进行表现。主干与树干相互穿插使得树木高大而饱满。树叶形状千变万化，树叶组成了不同形态的树冠，使树叶郁郁葱葱，显示出勃勃生机。
学情分析
1. 树是十分常见的植物，每天都可以在来往的街道旁看到，对于学生并不陌生。学生知道树有树冠、树干、树枝与树叶组成。在平时的绘画中，多是用圆形表现树冠，长方形表现主干，对于树的多样造型并没有过多的体会。
2. 低年级的学生观察思考能力还不够强，注意力集中的时间也较短，所以运用多种形式吸引学生的注意力，在欣赏图片与示范的过程中使学生明确如何丰富树的造型，运用点线面组合的方式丰富树的绘画方法，以帮助学生更深入认识事物，鼓励他们学会观察生活中的事物。
教学目标
知识与技能：认识树多样的外形特征，能运用点、线、面表现不同形状的树及生动的画面。
过程与方法：通过欣赏讨论，学会运用点线面绘画不同形状的树，在尝试绘画过程中，加入自己的想象，体现自己的创意，训练形象思维能力。
情感态度与价值观：感受爱护树木，关爱小鸟，爱护环境，体会到树木与人类的生存息息相关，唤起关注形式美的意识。
教学重点：运用点、线、面画树。
教学难点：画面的组织，添上有趣的故事。
教学准备：
学具：记号笔、油画棒等
教具：记号笔、教师范画、课件等
教学设计思路
设置情境，直接导入
对于一年级的孩子来说，树并不陌生，但要绘画造型多样，纹理丰富的树对学生来说还是比较有难度的。由一段小鸟的鸣叫引入被砍伐的树木图片，学生在感受到要爱护环境、爱护身边的树木的同时揭示本课的学习内容——有小鸟的树，调动了学生的学习兴趣，也激发了爱护环境的意识。
示范引导，突破重难点
联系生活，引导学生回忆生活中的树有很多种，你知道的有哪些？出示图片，欣赏了解生活中不同造型的树木。进一步讨论树有哪些部分组成，有哪些不同的形状。学生通过观察，在图片中发现树干、树枝、树冠的不同造型，不同形态。很直观地理解了树的造型特点与生长规律。紧接着出示由基本形块面组合形成的树的造型，直观、形象地解决本课重点。出示树的纹理图片，学生通过观察找到树身上的多样的图案，有长短线，有图形。与此同时教师的示范加深学生的认识，体会如何运用点、线、面来丰富树。之后的学生作品欣赏让学生拓宽了视野，为习作做了较好地铺垫。
分层设计，提高学习兴趣
为了使教学情境的设置更完整，提出作业要求时，我把分层的作业要求提出为画画小鸟的家，假设自己是小设计师，手中的画笔可以设计出小鸟的家。分层的作业要求1、抓住树的基本特征，运用点线组合的方法，为小鸟画一棵喜欢的树。2、画一棵独特的树，并想象添画有趣的故事。让学生更好地投入绘画。
教学拓展，延续兴趣
拓展环节线描作品欣赏，再一次让学生感受线描绘画的美，体验观察欣赏的作用，意图提升学生的学习兴趣，激发学生在以后的学习活动中发挥更丰富的想象力与创造力。
教学过程：
一、欣赏与了解（设置情境，直接导入）
一） 播放录音，学生倾听
1. 师：谁在歌唱？
2. 生：小鸟
二） 师引导：我们一起去看看。
课件出示被砍伐的树木图片
1. 问：树有什么作用？
2. 引导学生了解树木与我们的生命息息相关。
三） 揭示课题《有小鸟的树》。
二、.体验与感受（认识树的组成，感受形态各异的树）
一） 师：生活中的树有很多种，你知道的有哪些？
生：香樟树、梧桐树……
二） 师引导:树的种类多，形状也是各种各样，一起来欣赏一下
1. 欣赏图片：不同造型的树木
三）讨论：树有哪些部分组成？有哪些不同的形状？
1. 生：树干、树枝与树叶。形状也多样，有圆形、有三角形，有不规则的形状。
2. 小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，千姿百态、形状各异。
四）课件出示由基本形块面形状组成的树，让学生直观体会如何运用面与面的组合表现。
五）学生尝试练习： 画一棵树。
六）简评交流感受，体会运用点、线、面组合如何丰富树。
三、创作与指导（情境结合，鼓励添画）
一）出示树纹特写图片
1. 请学生欣赏，引导：你发现了哪些图案？
2. 生讨论：有各种线条、图案
二）教师示范，添画树的纹理丰富树。
三）欣赏学生优秀作品
四）出示作业要求：（画画小鸟的家）
1. 抓住树的基本特征，运用点线组合的方法，为小鸟画一棵喜欢的树。
2. 画一棵独特的树，并想象添画有趣的故事。
五）学生练习，教师巡视指导。
四．欣赏与评讲(分析欣赏，感受绿色)
一）自评：讲述自己的树的独特之处。根据作品讲简单的故事。
二）互评：线形组合、造型独特的树。
三）师评：我们的大树生长的都不错,相信小鸟会很喜欢。
五．拓展：欣赏小朋友的线描作品
感受还有更生动、多样的线条也能让作品变得丰富。