第18课 多姿多彩的风筝 课件(共15张PPT) 赣美版美术五年级上册

(共15张PPT)
多姿多彩的
风筝
教学目标：
1、认知目标：了解风筝的历史、种类和艺术特征等相关知识。
2、能力目标：培养学生的收集信息处理信息的能力、掌握风筝的制作方法。
3、情感目标：培养学生的审美素养，激发对民间艺术的热爱。让学生在合作学习过程中互相学习、相互帮助，体现新课程理念下的思想，共同分享研究成果。
江北江南低鹞齐,
线长线短回高低。
--明 徐谓
竹马踉跄冲淖去,
纸鸢跋扈挟风鸣。
-- （宋）陆游
何处风筝吹断线
吹来落在杏花枝。
--清 骆绮兰
传承民间工艺之风筝
风筝又名纸鸢、纸鹞
传承民间工艺之风筝
风：风筝有一个迎风角，风一吹过就对风筝产生一个斜向上的力，将风筝越吹越高，越吹越远。
风筝名字的由来：
传承民间工艺之风筝
筝：据说五代时期的李邺，别出心裁地在纸鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。
世界上一致公认，中国是风筝的故乡。
风筝名字的由来：
传承民间工艺之风筝
1、风筝的起源
2、风筝的历史
3、风筝的种类和特征
4、风筝的图案
5、风筝的色彩搭配
6、风筝的制作方法
7、风筝的放飞技巧
分组汇报展示
传承民间工艺之风筝
1、画图稿
（图案：对称、对比、重复、渐变）
制作步骤：
传承创新
传承民间工艺之风筝
2、上颜色
（色彩艳丽、对比强烈）
制作步骤：
传承创新
传承民间工艺之风筝
3、贴尾巴
4、粘骨架
制作步骤：
传承创新
传承民间工艺之风筝
5、扎提线
将风筝平放在桌面，把上、中、下提线的另一端拉直，让上提线与风筝成一夹角（65°~80°），然后把几根提线打结，剪断多余线头。
制作步骤：
传承创新
风筝的放飞技巧：需两人放飞，一人举起风筝，另一人手握牵线不断对风筝作波浪式抖动。与此同时手持风筝者要将风筝抛起，另 一人随即放线，风筝便迎风起飞了。
传承民间工艺之风筝
中国风筝协会官方网站
http://kite.sport./
传承创新
传承民间工艺之风筝
自由类：把串式、立体、板子等几种方法集于一体。　
传承民间工艺之风筝
《传承民间工艺之风筝》阶段汇报研究活动记录表
本组主要研究主题：
活动时间 年 月 日
活动地点 学校4楼录播室 记录学生姓名
指导教师 狄云娟 小组组长 班级
项目 评价内容 好 较好 一般 较差 差 合计
研究过程评价（40分） 实事求是、探索精神、质疑精神、合作意识 10 8 6 4 2
研究主题的参与程度、研究过程中的行为表现 10 8 6 4 2
研究资料的积累和整理是否详实、全面 10 8 6 4 2
研究方法选择是否正确 10 8 6 4 2
遇到的问题及解决情况
简述你在本次风筝研究活动中的收获及体验
谢谢！