9《猎人海力布》第二课时教案

《猎人海力布》第二课时教案
教学目标：
品读课文，能复述海力布救小白蛇这件事，能以海力布或乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。
教学重点：
读中感悟，练习复述，以海力布或乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。
教学难点：
感悟海力布劝说乡亲们搬家的原因，体会海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。
教学过程：
一、复习巩固，导入新课
（一）出示本课词语，认读。
猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱 复活 议论 千真万确
崩塌 搬家 焦急 发誓 谎话 迟延 悲痛 震天动地
（二）回顾上节课内容：课文写了海力布做的哪两件事？
二、品读课文，练习复述
（一）品读海力布救小白蛇的部分。
1、用自己喜欢的方式读2-6自然段，边读边思考：从海力布救小白蛇这件事中，你感受到海力布是个怎样的人？你是从哪些语句感受到的？
2、读后交流，评议。
教师随机点拨，指导朗读。
3、男女生分角色朗读2-6自然段。
4、谁能试着复述海力布救小白蛇这件事？
（1）我们先回顾一下复述的方法，谁来给大家讲一讲？
（2）交流学过的复述方法，例如：按顺序复述，不遗漏重要情节；遇到人物的对话，可以把直接引语转换为间接引语。
（3）指名复述，抽生评议。
5、过渡：课文先写海力布救小白蛇，再写海力布救乡亲们，这两件事有什么联系呢？
（二）品读海力布救乡亲们这部分。
1、请找出描写海力布救乡亲们的部分，轻声读一读，用横线画出让你感动的句子，在旁边批注自己的感受。
2、交流、评议、点拨，随机指导有感情地朗读，感悟海力布舍己为人的高尚品质。
预设学生可能找到的句子：
（1）海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
引导：海力布为什么要劝说乡亲们搬家？你从这处描写中感受到了什么？是从哪些词句感受到的？谁能用朗读的方式来表达自己的感受？
（2）再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”
点拨：从那句话可以感受到当时情况十分危急？在如此危急的时刻，海力布却保持镇定。谁能用镇定的语气来读一读海力布说的话？
海力布之所以如此镇定，是因为他已经做好了牺牲自己的准备。
（3）海力布刚说完，就变成了一块石头。
想象：假如你当时就在现场，看到这一幕，你会怎么想怎么做？
3、小组合作，试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。
4、小组选派代表交流。师生评议。
三、总结全文，升华情感
为了救乡亲们，海力布变成了一块石头，静静地站在那儿。每当看到这块石头，乡亲们就会情不自禁地想起海力布的音容笑貌，想起他做过的件件好事。虽然海力布变成了一块石头，但他永远活在人们的心中。
板书设计：
猎人海力布
救小白蛇 热心助人
救乡亲们 舍己为人
作业设计：
1、有感情地朗读课文。
2、根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。