《导与练》高中历史 人教版选修1 同步教学课件(自主学习+名师点拨+互动探究):第五单元 欧洲的宗教改革(3份)

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名称 《导与练》高中历史 人教版选修1 同步教学课件(自主学习+名师点拨+互动探究):第五单元 欧洲的宗教改革(3份)
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资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 历史
更新时间 2013-10-19 21:05:45

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课件15张PPT。第1课 宗教改革的历史背景 (对应学生用书第34~35页)课标要求:了解中世纪天主教的地位,认识欧洲宗教改革的必要性。巴勒斯坦东正教天主教十字军教权宗教色彩答案:(1)欧洲中世纪封建王权屈从于教权。
(2)天主教会在中世纪欧洲占据支配地位,确立了大一统的神权统治。威克里夫胡司宗教改革资本主义萌芽中央集权文艺复兴 (对应学生用书第35页)宗教改革发生的原因和实质
1.必要性(根本原因):天主教的统治阻碍了资本主义的发展(政治、经济、思想、生活)。
2.可能性
(1)经济根源:资本主义的产生和发展。
(2)阶级基础:资产阶级和新贵族共同要求反教会,进行反封建斗争。
(3)政治因素:民族观念的形成和民族国家的崛起,要求摆脱天主教会控制。
(4)思想文化因素:“异端”思想、文艺复兴倡导人文主义推动宗教改革。
(5)直接因素:在思想文化和经济政治上居于统治地位的教会贪婪腐败,其掠夺最终引发改革运动。
3.实质:是新兴资产阶级发动的、反封建的斗争。14至16世纪,西欧社会从中世纪向近代过渡,西欧在政治、经济、思想上都出现新的变化,天主教会的神权统治严重阻碍了社会的发展,因此新兴资产阶级要求通过改革建立适应于民族国家发展的“民族教会”或适应于资产阶级兴起需要的“廉价教会”。 (对应学生用书第2页)观察下列图片:【探究问题】 (1)结合图一及所学知识指出什么是宗教“异端”?为什么天主教会要设立宗教“异端”裁判所?
(2)根据图二人物的主张及所学知识回答宗教“异端”有哪些表现?
【思路点拨】 本题主要考查学生依据材料及所学知识分析理解问题的能力。第(1)问回答时注意结合所学知识;第(2)问目中图片只是说明了英国的“异端”运动,回答时要把思路放宽,防止漏掉要点。答案:(1)古代中世纪时,基督教占统治地位的派别对异己派别的贬称;原因:宗教“异端”思想对天主教会的神权统治提出了有力挑战,天主教会为了维护自身利益设置了宗教“异端”裁判所。
(2)12世纪后期,法国南部爆发“异端”运动,其中有些人,揭露教会的虚伪与腐败,对正统宗教仪式和教阶制度予以否定,要求纯洁教会;14~15世纪时,英国人威克里夫把《圣经》由拉丁文译成英文,系统阐述“异端”学说;捷克人胡司对教会进行强烈批评,要求教会的权力服从世俗统治的权力,主张教士用民族语言传教,还将《圣经》从拉丁文译为捷克文。点此进入演练广场课件20张PPT。第2课 马丁·路德的宗教改革 (对应学生用书第37~38页)课标要求:知道马丁·路德的宗教改革主张,理解欧洲宗教改革的实质。赎罪券宗教改革封建统治者因信称义圣经国家权力世俗统治者闵采尔民族语言教随国定新教宗教改革 (对应学生用书第38页)一、德意志宗教改革的必要性和可能性
1.必要性
(1)天主教会不仅控制德意志人的精神世界,而且大肆在德意志搜刮掠夺财富,这使德意志的社会矛盾尖锐,引起各阶层的不满。
(2)四分五裂的局面,不仅阻碍了德国社会经济的发展,而且便于天主教会对德国的政治控制,使得天主教会在德国有很大的影响力。
2.可能性
(1)16世纪初,德意志经济有了显著发展,特别是手工业部门中出现了资本主义萌芽,新兴资产阶级要求分享政治权利,自由发展工商业。
(2)马丁·路德深受人文主义影响,立志进行宗教改革。16世纪的德意志经济发展、政治分裂,天主教会对德意志的神权统治和经济豪夺是各种社会矛盾的焦点。因而,摆脱教会的压榨和束缚,建立民族教会,是德意志各阶层的普遍要求,也是德意志资本主义发展必不可少的条件。二、怎样理解宗教改革使人文主义得到进一步传播和发展
1.宗教改革使越来越多的普通民众不再迷信教皇的说教,教皇对人的思想的控制减弱,这为人文主义的传播进一步打开了通道。
2.新教否定教会的作用,强调人与上帝直接对话,带有浓厚的人人平等的意味,把资产阶级要求人人平等的愿望通过宗教的形式表达出来(如马丁·路德认为信仰耶稣就可得救)。
3.宗教改革运动实际上是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治的政治运动,是文艺复兴之后欧洲又一场思想解放运动,所以说,宗教改革使人文主义得到进一步的传播和发展。宗教改革是人文主义发展的重要阶段,资本主义在发展不够充分的时候,形成中的资产阶级只能利用复兴古典文化或改革宗教的方式进行以人权反对神权的斗争。 (对应学生用书第38~39页)阅读下列材料:
材料一材料二 教皇在德国的特使报告说:“十分之九的德国人高喊‘路德’;剩下的十分之一少数高喊:‘罗马教廷该死!’”
材料三 教皇须让我国不再受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮,教皇须还我们自由、权利和财产……教皇须让皇权成为名副其实的皇权。
——《马丁·路德选集》【探究问题】 (1)结合马丁·路德的宗教观点分析他翻译《圣经》的意图是什么?马丁·路德此举产生了哪些重要影响?
(2)材料二说明了什么问题?
(3)根据上述材料和马丁·路德宗教改革的主张,分析马丁·路德宗教改革的实质。
【思路点拨】 第(1)问考查马丁·路德宗教改革的主张和影响。回答时注意第一小问结合其宗教改革理论的核心说明问题。第二小问从宗教改革和德意志文化发展的角度概括。第(2)问结合当时德国宗教改革发展的形势和马丁·路德的主张,分析材料二所说明的问题。第(3)问马丁·路德宗教改革的矛头是天主教会,而教会是中世纪封建统治的精神支柱,同时注意分析马丁·路德主张代表哪个阶级的利益,从而得出结论。答案:(1)意图:马丁·路德的宗教观点否定了教会的权威,坚持《圣经》是信仰的唯一神圣权威。为了方便德意志人阅读《圣经》,更好地宣扬自己的宗教改革主张。
影响:拓展了宗教改革,打击了天主教势力,促进了德意志民族语言的发展。
(2)德国各阶层同罗马教皇的矛盾十分尖锐,马丁·路德的宗教改革在德意志有着广泛的社会基础,得到各阶层的支持。
(3)新兴资产阶级反封建的社会政治运动。点此进入演练广场课件19张PPT。第3课 宗教改革运动的扩展(对应学生用书第40~41页)课标要求:简述欧洲宗教改革的主要内容,分析欧洲宗教改革的历史作用。人文主义圣经个人主义先定论共和式新教的罗马答案:(1)坚持《圣经》是最高权威,反对教皇权威。
(2)马丁·路德宗教改革。资产阶级本国教会教皇国王至尊法案国王王室英国国教答案:(1)路德教派、加尔文派、英国国教。
(2)在教义、教规上体现了新兴的资本主义发展的要求。 (对应学生用书第42页)一、宗教改革的影响
1.政治
(1)打击了西欧的封建势力,摧毁了天主教的精神独裁,新教成为早期资产阶级革命的旗帜。
(2)加强了君主专制制度,加强了新兴民族国家的力量。
2.经济:没收了教会的大量土地和财产,有利于资本主义的发展。
3.文化:促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
4.思想:越来越多的人开始打破对罗马教会的迷信,解放了思想,人文主义得到进一步的传播和发展;为启蒙运动作了思想准备。通过宗教改革,基督教世界出现了分裂,出现了更加符合历史发展趋势和资产阶级利益要求的新教。马丁·路德的宗教改革还为欧洲的其他国家和地区的宗教改革开辟了道路。发生在德国的这场改革很快波及了欧洲的其他国家和地区,加尔文教和英国国教先后创立,形成了基督教三大新教教派。二、比较加尔文和马丁·路德宗教改革的主张的异同
1.相同:都否定罗马天主教皇的权威,主张信仰得救的原则,都坚持《圣经》绝对权威,反对教皇权威,主张简化宗教仪式。
2.不同之处
(1)路德的神学观念中人是出发点和目的,而加尔文的神学思想中上帝是一切的出发点和目的。
(2)路德宣称教徒“因信称义”,十分强调在精神领域里个人信仰在获救中的决定性作用,而加尔文比马丁·路德更进一步,提出了“先定论”的神学学说(他认为人的“得救”与否,都是上帝预先决定的事情,因为从创世纪以来,上帝就把人分为选民和弃民两种,前者注定得救,后者注定沉沦,这是人一生无法改变的),认为上帝预先的拣选才真正是决定一切的基础。
(3)路德使人的精神被赋予了神圣性,加尔文则使得现实的经济活动也获得了神圣性。(4)加尔文的主张更为激进,其更激进之处表现在建立民主教会和严厉排斥异己,以及主张国家的民主化与共和化上。加尔文的主张更适应了资产阶级激进派的要求,影响到欧洲的大部分地区,特别对法国和英国的历史产生了比较大的影响。尽管欧洲各国的宗教改革的起因、方式和目的不一样,但都把矛头指向天主教会或者说罗马教廷的权威。为了进行资本的原始积累,资产阶级迫切要求没收罗马教会的财产和土地,建立适合资本主义发展的“廉价教会”。这是一个根本点,其产生的影响也与这一点有着密切的关系。 (对应学生用书第42页)观察下面图画,回答问题:【探究问题】 (1)这幅画反映出欧洲出现了什么重大事件?说出你的依据。
(2)该事件出现的原因是什么?这一事件在欧洲产生了什么积极影响?
【思路点拨】 本题考查学生的分析能力。第(1)问仔细观察图片中的细节,可以发现在图片中《圣经》重量超过教皇,即《圣经》的权威超过教皇的权威可知,与宗教改革有关。第(2)问再认再现教材有关宗教改革的原因及积极影响即可。答案:(1)宗教改革运动兴起。从图中可见天平上《圣经》重于教皇,肯定基督教的最高权威是《圣经》,否定教皇、教会的权威。
(2)原因:民族国家形成,王权日益强大;资本主义经济的发展;教会腐败堕落,人民反对教会勒索。
影响:沉重打击了欧洲封建统治的支柱天主教会;极大地解放了人们的思想;为欧洲资本主义的发展扫清了道路;为欧洲走向现代社会创造了条件。点此进入演练广场点此进入单元检测试题