中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
【学习目标】
①知道夏、商、周三代更替的基本史实，知道夏朝的建立标志着国家的产生。
②简述西周分封制的内容及作用。
③通过朝代兴衰认识到国家兴亡与统治者的关系。
【课前预习】
夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）
1、建立：约公元前 年， 建立夏朝，
2、意义：这是我国历史上 王朝，标志着早期国家的产生。
3、“家天下”局面： 家天下的局面是从 开始的。启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着 代替了禅让制，“公天下”变成了“ ”。
4、巩固统治：建立了 ，制定 ，设置监狱，制定夏历。
5、都城遗址； 遗址
6、灭亡： 统治残暴，约公元前 1600 年被 所亡。
商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）
1、建立：约公元前 年，汤建立商朝。
2、盘庚迁殷： 迁都至 ，统治稳定。
3、灭亡： 统治残暴，约公元前1046年， 伐纣，双方在 大战，商朝灭亡。
西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）
1、建立：公元前 年， 建立周朝，定都 ，史称“西周”
2、西周的分封制
（1）目的：稳定 ，巩固疆土。
（2）分封标准：根据 和
（3）分封制的内容
诸侯的权利——管理土地和人民，建立诸侯国；可以在自己的封地内进行再分封
诸侯的义务——向周王 ；服从
（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。（西周时期社会等级： → 诸侯 → → 士 ）
（5）作用
积极——保证了 ，稳定了 ，扩大了 。
消极——诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争
3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生 。公元前771 年， 时，西周被犬戎族所亡。公元前770年， 东迁洛阳，史称 。
【课中探究】
探究一：结合上述材料及课本内容思考，为什么说夏不是部落联盟而是国家了呢？
探究二：材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？中国最早具备以上“小康”之世特征的是哪个朝代？
探究三：结合材料思考夏朝和商朝灭亡的原因是什么？
探究四：小组讨论，分封制有何特点
探究五：根据材料思考，分封制的消极影响是什么？
探究六：夏、商、周三代的灭亡有何相似之处？从中我们能得到什么启示？
【课后检测】
1．（2022年山东东营）古时《三字经》“夏传子，家天下”的描述，反映出夏朝开创了（ ）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
2. （2022年四川泸州）台湾历史学家许停云先生在《万古江河》中指出:“周人小国寡民僻居西部,面对东部的广土众民,不能不设计一套统治机制—封建亲成,以藩屏周’的制度”。这一制度是（ ）
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制
（2022年江苏苏州）下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是（ ）
A.《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。
B.《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。
C.清华简(出土的战国楚简) 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戌族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。
D.历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。
A.A B. B C. C D. D
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
【学习目标】
①知道夏、商、周三代更替的基本史实，知道夏朝的建立标志着国家的产生。
②简述西周分封制的内容及作用。
③通过朝代兴衰认识到国家兴亡与统治者的关系。
【课前预习】
夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）
1、建立：约公元前 2070 年，禹建立夏朝，
2、意义：这是我国历史上第一个王朝，标志着早期国家的产生。
3、“家天下”局面： 家天下的局面是从启开始的。启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
4、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。
5、都城遗址；二里头遗址
6、灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。
商朝（商朝是奴隶社会的发展时期）
1、建立：约公元前 1600 年，汤建立商朝。
2、盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。
3、灭亡：商纣王统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。
西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）
1、建立：公元前1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”
2、西周的分封制
（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）分封标准：根据血缘关系远近和功劳大小
（3）分封制的内容
诸侯的权利——管理土地和人民，建立诸侯国；可以在自己的封地内进行再分封
诸侯的义务——向周王进献贡物；服从周王调兵
（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。（西周时期社会等级：周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士 ）
（5）作用
积极——保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
消极——诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争
3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生 国人暴动 。公元前771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。
【课中探究】
探究一：结合上述材料及课本内容思考，为什么说夏不是部落联盟而是国家了呢？
解析：部落联盟是依靠血缘关系结合起来的建立的，而夏朝已经建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定历法等，建立了比较完善的国家机器。所以夏朝不是部落联盟而是国家。
探究二：材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？中国最早具备以上“小康”之世特征的是哪个朝代？
解析：①禅让制和王位世袭制 ②夏朝
探究三：结合材料思考夏朝和商朝灭亡的原因是什么？
解析：统治者实行残暴的统治
探究四：小组讨论，分封制有何特点
解析：①周王是最高统治者，天下共主。②以血缘关系为纽带，层层分封。③等级森严，臣属关系明确。
探究五：根据材料思考，分封制的消极影响是什么？
解析：地方诸侯具有较大独立性，威胁中央，为后来地方割据混战埋下隐患。
探究六：夏、商、周三代的灭亡有何相似之处？从中我们能得到什么启示？
解析：①都是因统治者实施暴政而亡②得民心者得天下，失民心者失天下。统治者要勤于政事，爱护百姓。
【课后检测】
1．（2022年山东东营）古时《三字经》“夏传子，家天下”的描述，反映出夏朝开创了（ ）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
【答案】B
【解析】古时《三字经》“夏传子，家天下”的描述，反映出夏朝开创了世袭制。禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”B项正确；原始社会末期实行禅让制，西周盛行分封制，秦朝推广郡县制，排除ACD。故选B项。
2. （2022年四川泸州）台湾历史学家许停云先生在《万古江河》中指出:“周人小国寡民僻居西部,面对东部的广土众民,不能不设计一套统治机制—封建亲成,以藩屏周’的制度”。这一制度是（ ）
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制
【答案】C
【解析】根据材料结合所学知识可知，西周王朝，为了控制东部的广袤土地和众多民众，实行分封制，周天子将土地和人民分封给贵族，让他们建立诸侯国拱卫王室，C项正确；西周不再实行禅让制，排除A项；材料反映的不是世袭制，排除B项；秦朝开始实行郡县制，排除D项。故选C项。
（2022年江苏苏州）下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是（ ）
A.《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。
B.《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。
C.清华简(出土的战国楚简) 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戌族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。
D.历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。
A.A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】清华简（出土的战国楚简）属于第一手史料，可信度最高，C项正确；《诗经》、《吕氏春秋》、历史学家的观点带有主观色彩，可信度不是最高的，排除A、B、D项。故选C项。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
