人教版二年级美术下册 第10课　脚印的联想 教案

《脚印的联想》 新教案
教学目标：
1、能够认识了解各种动物的脚印 ,能够把动物的脚印想象成其他形象。
2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。
3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。
教学重点：引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。[]
教学难点：指导学生用脚印组合、添画的方法设计想象，完成一幅脚印的想象画。
课前准备：
学生：油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。[]
教师：相关的美术用具、范画和教学课件。
教学过程：
（一）导入阶段
师：说到脚印啊，小朋友们最熟悉的可能是人的脚印。除了人的脚印你还能想到什么脚印呢？生回答。
师：快来看看谁来了？播放故事《雪地里的小画家》。
师：雪地里的小画家们的表演真是精彩啊。他们都画了什么画？
生回答看到的动物脚印，教师出示相关图片。
师：小小的动物脚印，奇妙独特，带给我们许多联想。今天一起来学习《脚印的联想》。
新授阶段
说脚印
小组讨论，说说自己见过哪些动物的脚印，他们长什么样子？比一比谁说的多。2.“找主人”——认识脚印
师：田老师也带来了很多小动物的脚印，请你帮他们找主人吧。
课件播放各种动物和脚印，让学生找出他们之间的对应关系。
3.脚印“变身”[]
（1）师：同学们想一想，脚印是如何变成画的呢？这个动物的脚印像什么？我可以怎么变呢？出示 貘(mo)动物脚印。学生发散思维大胆想象，交流讨论。
师进行示范，引出方法——添画。
（2）小试牛刀：师出示小鸭子脚印，旋转不同的方向，引导学生进行想象。
动手试一试吧。（请三位小朋友上台想象创作）引出方法——旋转。
师小结：同一种动物的脚印，变幻不同的方向进行补充添画，可以联想出不同的新形象。
（3）联想脚印，引出方法——组合。
师：这幅作品是由哪些脚印联想成的呢？
总结：马的脚印、猫的脚印、美洲野牛的脚印、乌龟的脚印、羚羊的脚印等多个脚印联想组合而成。引出方法——组合。
师：你发现了吗？只要我们插上想象的翅膀展开联想，就会有令人惊喜的新发现。[]
4．大开眼界
（1）欣赏同龄人作品（展示相关图片）
（2）小组交流：用了什么方法进行联想？
教师小结：同学们说的非常好，小画家用了添画、旋转、组合等方法将“动物的脚印”进行了丰富的联想，并用神奇的画笔表现了出来。
（三）、动手创作
师：认识了这么多动物脚印，也学习了创作方法，勇敢的拿起你的画笔尝试吧。
创作要求：选择自己喜欢的动物脚印，运用所学方法，大胆联想。
注意：画面构图大方、饱满，色彩鲜艳。
可以给自己的画面装饰背景哦！
（四）、作品展示
学生将自己的作品贴到展示区，大家共同欣赏。互相点评。
（五）、拓展总结
教师总结：小朋友们的想象力真是太丰富了。创作出了那么多的优秀作品，真是让老师羡慕啊！今天我们是用绘画的形式来表现动物的脚印，其实“脚印”在生活中也有不少运用呢！我们一起来看看吧！（课件出示更多图片）[]
这些是不是很神奇呢吗？你有没有兴趣用其他的形式来表现动物的小脚印呢？有兴趣的同学可以试一试哦！