人教版物理八年级上册 第2章第1节 声音的产生与传播教案

第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
教学目标
一、知识与技能
1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
2．知道声音是由物体的振动产生的。
3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
二、过程与方法
1．通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的方法。
2．通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。
三、情感态度和价值观
1．通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2．感受自然界声音的美妙与有趣，激发学生的好奇心和求知欲。在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。
教学重、难点
教学重点：通过观察和实验，探究声音的产生和传播。
教学难点：做好真空罩实验。
教学过程
一、引入新课
学生观看第一部分录像--各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？
二、新课学习
（一）声音的产生
演示实验：（1）、敲打音叉--音叉振动，发声。
（2）、握住振动的音叉，声音马上停止。
（3）、放一段声音的录像。
　指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
扩展：录制声音
（二）声音的传播
（1）课本28页实验图2.1-5，得出：真空不能传播声音
（2）课本29页实验图2.1-7，得出：固体、气体可以传播声音。
指导学生分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。
固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
（3）声波：利用录像让学生知道什么是声波？同水波进行对比。
（三）声速
不同介质中的声速是不同的。
15℃声音在空气中的速度为340m/s。
（四）回声
声音的反射。当障碍物距离人较远时，发出的声音经过较长的时间（>0.1s）回到耳边，人们能把回声与原声区分开。
3、课堂小结
　 通过这节课你学到了什么？学生回答或与同学们进行交流，老师恰当总结。