【核心素养目标】人教版生物八年级上册 5.2.2先天性行为和学习行为 教学设计
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】人教版生物八年级上册 5.2.2先天性行为和学习行为 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-19 11:29:54 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
第二节 先天性行为和学习行为 教学设计
课题 先天性行为和学习行为 单元 第五单元 学科 生物 年级 八年级
教材分析 教材介绍了先天性行为和学习行为的概念，阐述二者之间的区别和联系。讲述研究一种动物的方法。
学习目标 探究实验：通过“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的探究实验，提升大家观察事物的能力，培养大家的感知能力和探究意识。科学思维：通过对先天性行为和学习行为的学习，是大家认识到二者之间的区别和联系，引发大家学习的兴趣，启发诱导大家的科学思维能力的发展。态度责任：本节学学习的先天性行为和学习行为，端正了大家学习生物的态度，使大家明白学习是自己的责任，做一个合格的中学生，必须从现在做起。生命观念：我们学习生物，研究生命，就是爱惜生命，教育大家树立生命观念，从身边小事做起。
重点 先天性行为和学习行为的区别和联系。
难点 先天性行为和学习行为的区别和联系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由想一想，议一议导入新课……乌鸦的这种行为是生来就有的吗？若不是，，这种行为又是怎样形成的呢？ 讨论思考 激发学习兴趣，营造课堂氛围
讲授新课 区分先天性为和学习行为动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为，领域行为、社会行为等。从行为的获得途径来看，动物的行为大致可以分为两类一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天性为。另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，有生活经验和学习而或得的行为，称为学习行为。先天性行为是学习行为的基础。①蚯蚓走迷宫的实验（学习行为）②母袋鼠于有袋鼠（先天性行为）③小鸟喂鱼（先天性行为 ）④大山雀喝牛奶（学习行为 ）⑤菜青虫总是取食十字花科植物叶片（先天性行为）⑥黑猩猩钓取白蚁（学习行为）动物越高等，学习行为能力越强，学习行为越复杂。讨论1比较①②说出先天性行为和学习行为在维持动物的生存方面的意义有什么不同？先天性行为是生来就具备的，由遗传物质决定的，固定不变。学习行为是后天学习积累而来的，可以改变。但先天性行为是学习行为的基础。相对来说，先天性行为好的，学习行为就会好一些。2分析③说说先天性行为行为有没有局限性。有局限性。小鸟喂食物给小鱼，是一种本能的行为，他把小鱼当成小鸟了。但是这种行为，对于小鸟种族的延续没有任何意义。探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为思考：为什么选择小鼠，而不选择蚯蚓做实验呢？小鼠是哺乳动物，比蚯蚓高等，学习能力强。当然，也不能排除偶然性的可能。提出问题小鼠走迷宫能获取食物？作出假设小鼠走迷宫能获取食物。制定计划……注意“迷宫”的隔板要高些，以防止小鼠从隔板上越过。隔板上应该盖一个玻璃板‘实验前小鼠应处于饥饿状态’。实施计划……分析结果，得出结论小鼠走迷宫可以找到食物。讨论（略） 听，记。 听记结合
课堂练习 ①孔雀开屏属于动物的______行为②人生来就会吃东西，使体内的_____决定的。属于______行为。③不会英语的小王，通过一个月的学习，现在英语说得很好。说这属于____行为。④菜青虫总是取食十字花科植物叶片的探究实验中，事先用虫卵孵化，主要是为了_______.⑤小鼠走迷宫获取食物的学习行为的探究实验中，请分析选择小鼠的原因________⑥一般来说，动物越高等，_______越_强。⑦研究动物的行为，有观察法和实验法，以及_________. 简单独立写答案 学生互相检查
课堂小结 无固定格式 自己写小结 锻炼归纳综合能力①②③
板书 ①区分先天性为和学习行为先天性行为定义学习行为的定义②研究一种动物的行为 抬头有看的 低头有想的
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第二节 先天性行为和学习行为 教学设计
课题 先天性行为和学习行为 单元 第五单元 学科 生物 年级 八年级
教材分析 教材介绍了先天性行为和学习行为的概念，阐述二者之间的区别和联系。讲述研究一种动物的方法。
学习目标 探究实验：通过“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的探究实验，提升大家观察事物的能力，培养大家的感知能力和探究意识。科学思维：通过对先天性行为和学习行为的学习，是大家认识到二者之间的区别和联系，引发大家学习的兴趣，启发诱导大家的科学思维能力的发展。态度责任：本节学学习的先天性行为和学习行为，端正了大家学习生物的态度，使大家明白学习是自己的责任，做一个合格的中学生，必须从现在做起。生命观念：我们学习生物，研究生命，就是爱惜生命，教育大家树立生命观念，从身边小事做起。
重点 先天性行为和学习行为的区别和联系。
难点 先天性行为和学习行为的区别和联系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由想一想，议一议导入新课……乌鸦的这种行为是生来就有的吗？若不是，，这种行为又是怎样形成的呢？ 讨论思考 激发学习兴趣，营造课堂氛围
讲授新课 区分先天性为和学习行为动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为，领域行为、社会行为等。从行为的获得途径来看，动物的行为大致可以分为两类一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天性为。另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，有生活经验和学习而或得的行为，称为学习行为。先天性行为是学习行为的基础。①蚯蚓走迷宫的实验（学习行为）②母袋鼠于有袋鼠（先天性行为）③小鸟喂鱼（先天性行为 ）④大山雀喝牛奶（学习行为 ）⑤菜青虫总是取食十字花科植物叶片（先天性行为）⑥黑猩猩钓取白蚁（学习行为）动物越高等，学习行为能力越强，学习行为越复杂。讨论1比较①②说出先天性行为和学习行为在维持动物的生存方面的意义有什么不同？先天性行为是生来就具备的，由遗传物质决定的，固定不变。学习行为是后天学习积累而来的，可以改变。但先天性行为是学习行为的基础。相对来说，先天性行为好的，学习行为就会好一些。2分析③说说先天性行为行为有没有局限性。有局限性。小鸟喂食物给小鱼，是一种本能的行为，他把小鱼当成小鸟了。但是这种行为，对于小鸟种族的延续没有任何意义。探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为思考：为什么选择小鼠，而不选择蚯蚓做实验呢？小鼠是哺乳动物，比蚯蚓高等，学习能力强。当然，也不能排除偶然性的可能。提出问题小鼠走迷宫能获取食物？作出假设小鼠走迷宫能获取食物。制定计划……注意“迷宫”的隔板要高些，以防止小鼠从隔板上越过。隔板上应该盖一个玻璃板‘实验前小鼠应处于饥饿状态’。实施计划……分析结果，得出结论小鼠走迷宫可以找到食物。讨论（略） 听，记。 听记结合
课堂练习 ①孔雀开屏属于动物的______行为②人生来就会吃东西，使体内的_____决定的。属于______行为。③不会英语的小王，通过一个月的学习，现在英语说得很好。说这属于____行为。④菜青虫总是取食十字花科植物叶片的探究实验中，事先用虫卵孵化，主要是为了_______.⑤小鼠走迷宫获取食物的学习行为的探究实验中，请分析选择小鼠的原因________⑥一般来说，动物越高等，_______越_强。⑦研究动物的行为，有观察法和实验法，以及_________. 简单独立写答案 学生互相检查
课堂小结 无固定格式 自己写小结 锻炼归纳综合能力①②③
板书 ①区分先天性为和学习行为先天性行为定义学习行为的定义②研究一种动物的行为 抬头有看的 低头有想的
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)