4.1 电流 教案
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课题：九年级上册第四章第一节：电流
学习目标 知识与技能：认识电流，会正确使用电流表。知道串、并联电路中的电流规律。过程与方法：通过电流大小的引入，培养学生类比推理能力。情感、态度、价值观：通过探究串并联电路电流特点，培养学生科学的态度与协作精神。
板书 第1节 电流 1. 认识电流2．测量电流3. 电路中电流特点
教学设计 学习方式 检查方式 反思
环节一：挖掘、激活学生的知识储备，形成学习提纲
关于电流，你学过哪些知识；你还想知道关于电流的什么知识？ 同位对说小组交流 3号或4号展示
环节二：研究学习 （1）认识电流
1.假如你是一位交警，你如何判定车流量的大小？以此类比能否给电流大小下个定义？2.看书自学（认识电流符号、单位及换算、了解常见的电流值） 小组交流 小组3号展示2号补充抢答
（2）认识、使用电流表测电流
1.观察思考：仔细观察电流表，你都有哪些发现？2．学生抢答后追问----结果：（1）根据什么标志确认电流表？（2）接线柱上标着的符号和数字表示什么意思（3）这个电压表有几个量程？对应不同量程，刻度盘上的分度值分别是多少？（4）怎样读出指针所指示的电流值？3．阅读课本：认真阅读教材直流电流表说明书中的“使用”部分，熟悉电流表的使用方法。归纳总结要点、注意点4、讲解：串联在电路中（简单解释：电流表的内部对电流的阻碍作用很小很小，初中阶段，我们可以认为阻碍作用是零） 思考：1、电流表接入实际电路中，对电路的影响怎么样？ 2、如果把电流表并联在用电器两端，会发生什么现象？4．动手测一测：把桌上的小灯泡、电源、开关、导线连接起来，让小灯泡发光，用电流表测出通过小灯泡的电流值。 同位交流小组交流讨论形成意见后展示 小组协作展示 抢答3号或4号展示小组1号或2号展示小组3号或4号展示
（3） 电路中的电流
思考：（1、2同时放给学生思考）1、画图：串联电路中，电流有几个通路？两个灯光并联的电路，电流怎么流的？2、猜想：串联电路中，各处的电流大小有什么关系？串联电路中，各处的电流大小有什么关系？2.设计实验：（1）你能设计实验来验证你的猜想吗？（2）实验需要记录哪些数据？请设计出记录实验数据的表格。小组交流确定最佳方案展示3．进行实验：以小组为单位进行实验，教师巡回指导，针对学生实验中出现的困难及时给与帮助、存在的问题及时进行纠正。4．分析数据，得出结论：分析表中的数据，你得出的结论是？5.分析评估实验得失 小组交流小组交流 小组交流，展示 小组1号或2号展示 小组3号或4号展示小组5号或6号展示
环节三：梳理知识质疑拓展
1、你有什么收获？2、你还有哪些疑惑？你还想同学帮你解决哪些问题？ 同位交流学生解惑老师补充 不展示个人提
环节四： 分层作业要求：A层次：只做基础题，选做提升题。B层次：选做+自编练习题
互批作业：A层次做B层次编的练习题。B层次改A层次的作业。
基础题 1．电流的大小用 来表示，字母符号是 ，在国际单位制中它的单位是 。2．360μA＝_________mA＝_________A； 0.2A＝_____ mA ＝ μA．3.电子手表中的电流约为1.5～2 ，电子计算器工作时的电流约为0.15 ,日光灯发光时的电流约为0.15 。4.如右图电流表选0～0.6A量程时，电流表的分度值是 A，此时电流值是 A；选0～3A量程时，电流表的分度值是 A，此时电流值是 A。可见：大量程的一个小格表示的电流值是小量程的 倍。指针在同一位置选大量程时电流值是小量程的 倍5.电流表要__________联在电路中；电流必须从______接线柱流进电流表，从 接线柱流出；被测电流不要超过电流表的__________，测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用 电流表的 量程进行试触．具体做法是：先把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头 电流表的另一接线柱．若表的指针不超过量程，就固定接好；若表的指针偏转幅度很小在小量程范围内，则改用 量程进行测量；绝对不允许把电流表_________________________________。6.在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4Ａ～0．5A，所用的电流表有“–、0．6A、3A”三个接线柱，测量时应把 和 两接线柱接入电路
提升题 1．关于电流表的使用，下列的说法不正确的是（ ）A．使用前，如果电流表的指针没有指在表盘的“0”点上，要先进行调零B．当电路中的电流不能估计时，要用试触的方法来 选定合适的量程 C．要正确读出电流表的示数，必须先看清电流表所 使用的量程D．电流表可以直接接在电源两端测量通过电源的电流。 2.若电流表出现图甲现象,原因是 。 若电流表出现图乙现象,原因是 。3.如图所示，L1、L2是____联的。若要测量通过L1的电流，应把电流表接在____点上；测量L2时，电流表应接在____点上；若要测干路电流应把电流表接在____或____点上。4.根据实物图画出对应的电路图，并标出电流表的正负接线柱。
反馈检测题 难度
1．如图1所示的电路中，电流表A1测的是 的电流，A2测的是 的电流．若A1 示数 为0.9A ，A2示数 为0.3A则通过L1的电流时 A读出上图2所示的电流表的示数：甲表的示数 A，若改接另一量程则示数是 A；乙表的示数 A，若改接另一量程则示数是 A．3.下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大 ( )．A．电视机 B．普通日光灯 C．家用电风扇 D．家用空调4. 某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是 （ ）A．指针摆动角度大 B．指针摆动角度小，读数更准确C．指针摆动角度小，会损坏电表 D．指针摆动角度小，读数不精确5.在图3所示的几种电路中，电流表只测L2电流的是 （ ）6.下列说法中正确的是（ ）A．串联电路中的各处电流是不等的 B．串联电路的各处的电流也可能会不等 C．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流 D．并联电路中各支路中的电流一定相等
甲 乙
图2
图1
图3
学习目标 知识与技能：认识电流，会正确使用电流表。知道串、并联电路中的电流规律。过程与方法：通过电流大小的引入，培养学生类比推理能力。情感、态度、价值观：通过探究串并联电路电流特点，培养学生科学的态度与协作精神。
板书 第1节 电流 1. 认识电流2．测量电流3. 电路中电流特点
教学设计 学习方式 检查方式 反思
环节一：挖掘、激活学生的知识储备，形成学习提纲
关于电流，你学过哪些知识；你还想知道关于电流的什么知识？ 同位对说小组交流 3号或4号展示
环节二：研究学习 （1）认识电流
1.假如你是一位交警，你如何判定车流量的大小？以此类比能否给电流大小下个定义？2.看书自学（认识电流符号、单位及换算、了解常见的电流值） 小组交流 小组3号展示2号补充抢答
（2）认识、使用电流表测电流
1.观察思考：仔细观察电流表，你都有哪些发现？2．学生抢答后追问----结果：（1）根据什么标志确认电流表？（2）接线柱上标着的符号和数字表示什么意思（3）这个电压表有几个量程？对应不同量程，刻度盘上的分度值分别是多少？（4）怎样读出指针所指示的电流值？3．阅读课本：认真阅读教材直流电流表说明书中的“使用”部分，熟悉电流表的使用方法。归纳总结要点、注意点4、讲解：串联在电路中（简单解释：电流表的内部对电流的阻碍作用很小很小，初中阶段，我们可以认为阻碍作用是零） 思考：1、电流表接入实际电路中，对电路的影响怎么样？ 2、如果把电流表并联在用电器两端，会发生什么现象？4．动手测一测：把桌上的小灯泡、电源、开关、导线连接起来，让小灯泡发光，用电流表测出通过小灯泡的电流值。 同位交流小组交流讨论形成意见后展示 小组协作展示 抢答3号或4号展示小组1号或2号展示小组3号或4号展示
（3） 电路中的电流
思考：（1、2同时放给学生思考）1、画图：串联电路中，电流有几个通路？两个灯光并联的电路，电流怎么流的？2、猜想：串联电路中，各处的电流大小有什么关系？串联电路中，各处的电流大小有什么关系？2.设计实验：（1）你能设计实验来验证你的猜想吗？（2）实验需要记录哪些数据？请设计出记录实验数据的表格。小组交流确定最佳方案展示3．进行实验：以小组为单位进行实验，教师巡回指导，针对学生实验中出现的困难及时给与帮助、存在的问题及时进行纠正。4．分析数据，得出结论：分析表中的数据，你得出的结论是？5.分析评估实验得失 小组交流小组交流 小组交流，展示 小组1号或2号展示 小组3号或4号展示小组5号或6号展示
环节三：梳理知识质疑拓展
1、你有什么收获？2、你还有哪些疑惑？你还想同学帮你解决哪些问题？ 同位交流学生解惑老师补充 不展示个人提
环节四： 分层作业要求：A层次：只做基础题，选做提升题。B层次：选做+自编练习题
互批作业：A层次做B层次编的练习题。B层次改A层次的作业。
基础题 1．电流的大小用 来表示，字母符号是 ，在国际单位制中它的单位是 。2．360μA＝_________mA＝_________A； 0.2A＝_____ mA ＝ μA．3.电子手表中的电流约为1.5～2 ，电子计算器工作时的电流约为0.15 ,日光灯发光时的电流约为0.15 。4.如右图电流表选0～0.6A量程时，电流表的分度值是 A，此时电流值是 A；选0～3A量程时，电流表的分度值是 A，此时电流值是 A。可见：大量程的一个小格表示的电流值是小量程的 倍。指针在同一位置选大量程时电流值是小量程的 倍5.电流表要__________联在电路中；电流必须从______接线柱流进电流表，从 接线柱流出；被测电流不要超过电流表的__________，测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用 电流表的 量程进行试触．具体做法是：先把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头 电流表的另一接线柱．若表的指针不超过量程，就固定接好；若表的指针偏转幅度很小在小量程范围内，则改用 量程进行测量；绝对不允许把电流表_________________________________。6.在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4Ａ～0．5A，所用的电流表有“–、0．6A、3A”三个接线柱，测量时应把 和 两接线柱接入电路
提升题 1．关于电流表的使用，下列的说法不正确的是（ ）A．使用前，如果电流表的指针没有指在表盘的“0”点上，要先进行调零B．当电路中的电流不能估计时，要用试触的方法来 选定合适的量程 C．要正确读出电流表的示数，必须先看清电流表所 使用的量程D．电流表可以直接接在电源两端测量通过电源的电流。 2.若电流表出现图甲现象,原因是 。 若电流表出现图乙现象,原因是 。3.如图所示，L1、L2是____联的。若要测量通过L1的电流，应把电流表接在____点上；测量L2时，电流表应接在____点上；若要测干路电流应把电流表接在____或____点上。4.根据实物图画出对应的电路图，并标出电流表的正负接线柱。
反馈检测题 难度
1．如图1所示的电路中，电流表A1测的是 的电流，A2测的是 的电流．若A1 示数 为0.9A ，A2示数 为0.3A则通过L1的电流时 A读出上图2所示的电流表的示数：甲表的示数 A，若改接另一量程则示数是 A；乙表的示数 A，若改接另一量程则示数是 A．3.下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大 ( )．A．电视机 B．普通日光灯 C．家用电风扇 D．家用空调4. 某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是 （ ）A．指针摆动角度大 B．指针摆动角度小，读数更准确C．指针摆动角度小，会损坏电表 D．指针摆动角度小，读数不精确5.在图3所示的几种电路中，电流表只测L2电流的是 （ ）6.下列说法中正确的是（ ）A．串联电路中的各处电流是不等的 B．串联电路的各处的电流也可能会不等 C．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流 D．并联电路中各支路中的电流一定相等
甲 乙
图2
图1
图3
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