统编版五年级上册12 古诗三首课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
五千年的中华文明史上，留下了一首首爱国诗人谱写的乐章，这不仅仅是文学财富，更是不朽的精神！
古 诗 三 首
示儿
陆游 南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。诗歌洋溢着爱国主义精神，
作者简介
《示儿》的写作背景
陆游的一生，呼吸着时代的气息，呐喊着北伐抗金的战斗呼声，表现出高度的爱国主义热忱。《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
写作背景
林升 字云友，又名梦屏，南宋诗人。温州横阳亲仁乡荪湖里林坳人，是一位擅长诗文的士人。事见《东瓯诗存》卷四。
作者简介
《题临安邸》的写作背景
这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。
公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。
写作背景
龚自珍 号定庵。近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁愤然辞官南归。有《龚定庵全集》。
作者简介
龚自珍的时代是一个风雨飘摇的时代，正是这样的时代，产生了这位近代史上启蒙思想家。他意识到封建的闭关锁国政策行不通了，帝国主义的侵略更加暴露出封建主义衰朽没落的本质。他以其才华，起而议政“医国”，宣传变革，终因“动触时忌”，他于道光十九年己亥（1839）辞官南归，在途中写下三百一十五首《己亥杂诗》。这首诗是他在路过镇江时，应道士之请而写的祭神诗。
《己亥杂诗》的写作背景
写作背景
熏香
乃父
nǎi
xūn
己亥
hài
抖擞
sǒu
恃宠而骄
shì
我会认
祭
乃
熏
杭
亥
恃
拘
jì
nǎi
xūn
hài
shì
hánɡ
jū
哀
āi
我会写
左右 结构
上下 结构
生字归类
独体字
祭
乃
杭
亥
恃
拘
熏
哀
识字游戏
熏
喑
擞
祭
（jiàng）降临
降
（xiáng）投降
多音字
九州：古代中国分为九个州。这里代指中国。
汴州：篱北宋京城汴梁，今河南开封。
词语学习
天公：自然界的主宰者，这里指皇帝。
万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
示儿
陆游
死去∕元知∕万事空，
但悲∕不见∕九州同。
王师∕北定∕中原日，
家祭∕无忘∕吿乃翁。
读出诗歌的节奏
朗读古诗，思考：
1.这首古诗讲述了什么内容？
2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
课文解读
一起解诗题
给儿子看
示儿
这首诗是给儿子的遗嘱。
死去元知万事空，
诗意：本来就知道死去之后就什么都没有了。
一起解诗意
同“原”，本来。
这是一个倒装句，正常的语序应该是“元知死去万事空”。
一切事情。
只，只是。
奋斗一生，仍不见国家统一
一个“悲”字，点出作者的遗憾。
国家统一
诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
宋朝的军队。
平定北方。
淮河以北被金人侵占的地区。
祭祀家中先人。
不要。
你的父亲。
“北定”，点出作者对定能收复失地的信心。
诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
这首诗歌表达了作者怎样的感情
诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨，后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的心理活动和他忧国忧民的爱国情怀。
示儿
陆游
死去∕元知∕万事空，
但悲∕不见∕九州同。
王师∕北定∕中原日，
家祭∕无忘∕吿乃翁。
读出诗歌的节奏
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
万事空
定中原
示儿
九州同
告乃翁
爱国情怀
结构图示
这首诗是诗人的 。通过抒发自己未能亲眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的_________。
遗嘱
爱国情怀
课堂小结
十一月四日风雨大作
【宋】陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
知识延伸
题临安邸
古人表达爱国情感的方式多种多样，上节课我们学习了陆游的《示儿》，感受了诗人直接表达的方式。这节课，我们看看林升是怎样表达爱国情感的。
朗读古诗，思考：
1.这首古诗讲述了什么内容？
2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
课文解读
题临安邸
林升
山外∕青山∕楼外楼，
西湖∕歌舞∕几时休？
暖风∕熏得∕游人醉，
只把∕杭州∕作汴州。
读出诗歌的节奏
课文朗读
一起解诗题
旅店。
题临安邸
题写。
题写在临安旅店里的诗。
南宋京城。
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休
诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？
一起解诗意
停止。
点它
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
北宋京城。
简直。
一语双关。既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。
这里指的是达官显贵。
不再考虑收复失地
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诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！
这首诗歌表达了作者怎样的感情
这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。
你觉得“熏”“醉”好在哪里
诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
朗读指导
读这首诗，要读出对醉生梦死的达官显贵的讽刺。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
题临安邸
[宋]林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
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己亥杂诗
己亥杂诗
龚自珍
九州生气∕恃风雷，
万马齐喑∕究可哀。
我劝天公∕重抖擞，
不拘一格∕降人才。
读出诗歌的节奏
课文朗读
一起解诗题
组诗。
己亥杂诗
己亥年。
写于己亥年的组诗。
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“哀”，悲哀。表明诗人痛惜之情与爱国之心。
朝气蓬勃的局面。
比喻尖锐猛烈的改革。
终究。
比喻
依靠。
写出了诗人对当时中国形势的看法。
死气沉沉的社会现状。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。。
诗意：
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
清朝八股取士制度
自然界的统治者。
振作。
不限于一种规格和方式。
点它
暗指当政者。
期待人才辈出。
我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
诗意：
这首诗歌表达了作者怎样的感情
这首诗以向天公祈祷的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
“创景抒情”，即创造一种景象来抒发自己的感情。这样的表达方法与我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相通又相异。龚自珍创造出了一个万马齐喑，渴求风雷激荡的情景，来抒发自己的感情。这展现了他极高的艺术造诣。
这首诗歌在抒情手法上有什么特点呢
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州/生气/恃风雷，
万马/齐喑/究可哀。
我劝/天公/重抖擞，
不拘/一格/降人才。
朗读指导
读这首诗，要读出诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
题临安邸
青山 楼
游人
辛辣讽刺
西湖 歌舞
暖风
杭州 汴州
结构图示
己亥杂诗
九州
万马齐喑
风雷
哀
天公
朝廷
变
人才
不拘一格
渴望变革
呼唤人才
结构图示
《题临安邸》是一首讽刺诗，它入木三分地讽刺了 、 的当权者。
醉生梦死
苟且偷安
《己亥杂诗》通过创设情境，表达了作者期盼_________，呼唤________的心情。
人才
社会变革
课堂小结
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
陆游
三万里河东人海,
五千仍岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,
南望王师又一年。
知识延伸
己亥杂诗·其五
龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。