4.2 电压：电流产生的原因（第一课时）教案
文档属性
| 名称 | 4.2 电压：电流产生的原因（第一课时）教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 47.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2018-06-29 11:49:01 | ||
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文档简介
主备人：张凤娟
课题：九年级上册第四章第二节：电压：电流产生的原因
学习目标 知识与技能：了解电压，知道电压的单位。会正确使用电压表。探究串、并联电路中的电压规律。过程与方法：结合电压概念的引入，培养学生类比推理能力。情感、态度、价值观：培养学生观察物理现象、分析物理本质的兴趣。培养学生科学的态度与协作精神。
板书 第2节 （U） 电压：电流产生的原因1.电源 电压（推动电荷定向流动的作用） 产生电流 2.单位：伏（V） 常用单位：千伏（kV） 毫伏（mV） 微伏（μV） 3.电压表： 4.电路中电压：
教学设计 学习方式 检查方式 反思
环节一：挖掘、激活学生的知识储备，让学生提出问题，形成学习提纲
1.思考并交流：公园里的假山旁有一条人造瀑布从山顶流下，水流会推动着瀑布下的水轮机转动。由此你想到什么问题？（水流是如何产生的？水如何会流动？如何才能让水持续的流动？或如何才能让水轮机持续转动？）2. 观察思考：（先不加电源，组成电路）闭合电路的导体中有大量的自由电荷，闭合开关，看到什么现象？说明什么？闭合电路的导体中有大量的自由电荷，为什么没有形成电流呢？要得到持续的电流该如何办？类比抽水机，此时电源所起的作用是什么？ 小组交流，展示小组交流。不展示小组交流展示 小组3号或4号展示小组5号或6号展示
环节二：研究学习 活动一： 认识电压
1.电源是提供电压的装置，关于电压，你最想知道什么？你想让同学们告诉你什么？请看书自学课本59页这一部分内容。2.关于电压你知道哪些？你还想补充什么吗？ 同位交流不展示讨论交流展示 抢答补充
活动二 测量电压
1.观察思考：测量电压用电压表，观察电压表的外型，从表的外观上可以获得哪些信息？类比电流表的度数，你会读电压表吗？（根据什么标志确认电压表？接线柱上标着的符号和数字表示什么意思？这个电压表有几个量程？对应不同量程，刻度盘上的分度值分别是多少？怎样读出指针所指示的电压值？）2.讨论交流：看着电压表的使用说明书和电压表，类比着电流表的使用方法，你能说出电压表的使用方法吗？3.动手测一测：把桌上的小灯泡、电源、开关、导线连接起来，让小灯泡发光，用电压表测出小灯泡亮两端的电压值。小灯泡不发光时，灯泡两端的电压是多少 测测看。 小组交流讨论形成意见后展示 同位交流小组交流展示小组协作小组交流，不展示 3号或4号展示抢答：补充小组5号或6号展示小组1号或2号展示
活动三: 电路中的电压
1.在串联电路和并联电路中，电流有不同的关系，它们中的电压关系是怎样的呢？你们如何设计实验来验证你的猜想呢？你觉得你同学的方案好吗？你还有更好的方案吗？你还想补充什么吗？（最好选用不同规格的两个灯泡）。2.本实验需记录哪些数据？你能否设计个表格把你测量的记录下来？你还有更好的表格设计方案吗？3、进行实验：以小组为单位进行实验，教师巡回指导，针对学生实验中出现的困难及时给与帮助、存在的问题及时进行纠正。4、分析数据，得出结论：分析表中的数据，你得出的结论是？5.追问：电压是形成电流的原因。在灯泡里面有电流通过，灯泡两端有电压，导线中也有电流通过，电线两端也有电压呢？测测看。打开课本61页，分析闭合开关时，两只小鸟会触电吗？ 小组交流展示同位交流小组交流同位交流小组交流，展示同位交流不展示同位交流展示 小组3号或4号展示抢答补充小组1号或2号展示抢答补充小组3号或4号展示小组5号或6号展示
环节三：梳理知识质疑拓展
1、你有什么收获？2、你还有哪些疑惑？你还想同学帮你解决哪些问题？ 同位交流学生解惑老师补充 不展示个人提
环节四： 分层作业要求：A层次：只做基础题，选做提升题。B层次：选做+自编练习题
互批作业：A层次做B层次编的练习题。B层次改A层次的作业。
基础题 1．如图1所示，抽水机使水管两端保持一定的水压，水压使水管中形成持续的水流；电源使电路两端保持一定的__ _压，使电路中产生持续的_ __，这种思维方法称为___ _ 法．2．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为 6v，它需要___节干电池__ _联使用，对人体安全的电压不高于_ __ V，我国家庭电路的电压为__ _ V．3．如图2所示，当量程为0-3v时，电压表指针的读数为_ __v； 当量程为0-15V时，电压表指针的读数为__ _V． 4．如图3所示，当开关闭合后，两灯都发光，此时V1、V2表的读数分别是4V和2.5V，则电源电压为_ __V ，灯L1 两端的电压为_ __V ，灯L2 两端的电压为__ _V．
提升题 1．如图4所示，若开关S、S1闭合，S2断开，能发光的灯是 ，电压表所测的是 两端的电压；若开关S、S2闭合，S1断开，那么能发光的灯是 ，电压表所测的是 的两端电压；若开关S、S1、S2都闭合，那么能发光的是 ，电压表所测的是 _______-两端的电压. 2．如图5电路，当S1、S2都接通后，电压表所测量的是（ ）A．L1两端的电压 B．L2两端的电压C．电源电压 D．无法确定 3．在图6电路中，圆 圈a、b、c表示电表，则（ ）A．a是电压表 B．b是电压表C．c是电压表 D．c也可能是电流表
反馈检测题 难度
1．下列说法中正确是（ ）A．电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流B．导体中有大量的自由电荷，只要构成通路，导体中就会有电流C．电压是电路中形成电流的原因D．电路中有电流不一定有电压2．关于电压表的使用，正确的是（ ）A．电压表不能直接测量电源电压，否则会烧坏B．尽可能选大的量程，以免损坏电压表C．经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程D．电压表接入电路时，不用考虑“+”“—”接线柱的接法3．在图7所示电路中，开关闭合后，会出现的后果是（ ）A．电流表与电压表被烧坏B．电流表与电压表都不会被烧坏C．只有电压表会被烧坏 D．只有电流表会被烧坏如图8所示的电路中，灯L2.的灯丝断了，则（ )
A.安培表示数为零 B.伏特表示数为零
C.伏特表示数不为零 D.安培表示数不为零如图9所示，若电源电压是6伏，电压表的示数是2伏，则L1两端的电压是（ ） 2V B. 6V C.4V D.8V 6.在图10所示的电路中，电源电压6V，闭合开关后两灯均不发光，用电压表测量电路中a、 b间电压为0，b、 c间电压为6V，则电路中的故障可能是( ).A. L2断路 B. L1和L2断路C. L2短路 D. L1和L2短路
第一课时
图1
图2 图3
图4
图5
图6
图7
图10
课题：九年级上册第四章第二节：电压：电流产生的原因
学习目标 知识与技能：了解电压，知道电压的单位。会正确使用电压表。探究串、并联电路中的电压规律。过程与方法：结合电压概念的引入，培养学生类比推理能力。情感、态度、价值观：培养学生观察物理现象、分析物理本质的兴趣。培养学生科学的态度与协作精神。
板书 第2节 （U） 电压：电流产生的原因1.电源 电压（推动电荷定向流动的作用） 产生电流 2.单位：伏（V） 常用单位：千伏（kV） 毫伏（mV） 微伏（μV） 3.电压表： 4.电路中电压：
教学设计 学习方式 检查方式 反思
环节一：挖掘、激活学生的知识储备，让学生提出问题，形成学习提纲
1.思考并交流：公园里的假山旁有一条人造瀑布从山顶流下，水流会推动着瀑布下的水轮机转动。由此你想到什么问题？（水流是如何产生的？水如何会流动？如何才能让水持续的流动？或如何才能让水轮机持续转动？）2. 观察思考：（先不加电源，组成电路）闭合电路的导体中有大量的自由电荷，闭合开关，看到什么现象？说明什么？闭合电路的导体中有大量的自由电荷，为什么没有形成电流呢？要得到持续的电流该如何办？类比抽水机，此时电源所起的作用是什么？ 小组交流，展示小组交流。不展示小组交流展示 小组3号或4号展示小组5号或6号展示
环节二：研究学习 活动一： 认识电压
1.电源是提供电压的装置，关于电压，你最想知道什么？你想让同学们告诉你什么？请看书自学课本59页这一部分内容。2.关于电压你知道哪些？你还想补充什么吗？ 同位交流不展示讨论交流展示 抢答补充
活动二 测量电压
1.观察思考：测量电压用电压表，观察电压表的外型，从表的外观上可以获得哪些信息？类比电流表的度数，你会读电压表吗？（根据什么标志确认电压表？接线柱上标着的符号和数字表示什么意思？这个电压表有几个量程？对应不同量程，刻度盘上的分度值分别是多少？怎样读出指针所指示的电压值？）2.讨论交流：看着电压表的使用说明书和电压表，类比着电流表的使用方法，你能说出电压表的使用方法吗？3.动手测一测：把桌上的小灯泡、电源、开关、导线连接起来，让小灯泡发光，用电压表测出小灯泡亮两端的电压值。小灯泡不发光时，灯泡两端的电压是多少 测测看。 小组交流讨论形成意见后展示 同位交流小组交流展示小组协作小组交流，不展示 3号或4号展示抢答：补充小组5号或6号展示小组1号或2号展示
活动三: 电路中的电压
1.在串联电路和并联电路中，电流有不同的关系，它们中的电压关系是怎样的呢？你们如何设计实验来验证你的猜想呢？你觉得你同学的方案好吗？你还有更好的方案吗？你还想补充什么吗？（最好选用不同规格的两个灯泡）。2.本实验需记录哪些数据？你能否设计个表格把你测量的记录下来？你还有更好的表格设计方案吗？3、进行实验：以小组为单位进行实验，教师巡回指导，针对学生实验中出现的困难及时给与帮助、存在的问题及时进行纠正。4、分析数据，得出结论：分析表中的数据，你得出的结论是？5.追问：电压是形成电流的原因。在灯泡里面有电流通过，灯泡两端有电压，导线中也有电流通过，电线两端也有电压呢？测测看。打开课本61页，分析闭合开关时，两只小鸟会触电吗？ 小组交流展示同位交流小组交流同位交流小组交流，展示同位交流不展示同位交流展示 小组3号或4号展示抢答补充小组1号或2号展示抢答补充小组3号或4号展示小组5号或6号展示
环节三：梳理知识质疑拓展
1、你有什么收获？2、你还有哪些疑惑？你还想同学帮你解决哪些问题？ 同位交流学生解惑老师补充 不展示个人提
环节四： 分层作业要求：A层次：只做基础题，选做提升题。B层次：选做+自编练习题
互批作业：A层次做B层次编的练习题。B层次改A层次的作业。
基础题 1．如图1所示，抽水机使水管两端保持一定的水压，水压使水管中形成持续的水流；电源使电路两端保持一定的__ _压，使电路中产生持续的_ __，这种思维方法称为___ _ 法．2．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为 6v，它需要___节干电池__ _联使用，对人体安全的电压不高于_ __ V，我国家庭电路的电压为__ _ V．3．如图2所示，当量程为0-3v时，电压表指针的读数为_ __v； 当量程为0-15V时，电压表指针的读数为__ _V． 4．如图3所示，当开关闭合后，两灯都发光，此时V1、V2表的读数分别是4V和2.5V，则电源电压为_ __V ，灯L1 两端的电压为_ __V ，灯L2 两端的电压为__ _V．
提升题 1．如图4所示，若开关S、S1闭合，S2断开，能发光的灯是 ，电压表所测的是 两端的电压；若开关S、S2闭合，S1断开，那么能发光的灯是 ，电压表所测的是 的两端电压；若开关S、S1、S2都闭合，那么能发光的是 ，电压表所测的是 _______-两端的电压. 2．如图5电路，当S1、S2都接通后，电压表所测量的是（ ）A．L1两端的电压 B．L2两端的电压C．电源电压 D．无法确定 3．在图6电路中，圆 圈a、b、c表示电表，则（ ）A．a是电压表 B．b是电压表C．c是电压表 D．c也可能是电流表
反馈检测题 难度
1．下列说法中正确是（ ）A．电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流B．导体中有大量的自由电荷，只要构成通路，导体中就会有电流C．电压是电路中形成电流的原因D．电路中有电流不一定有电压2．关于电压表的使用，正确的是（ ）A．电压表不能直接测量电源电压，否则会烧坏B．尽可能选大的量程，以免损坏电压表C．经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程D．电压表接入电路时，不用考虑“+”“—”接线柱的接法3．在图7所示电路中，开关闭合后，会出现的后果是（ ）A．电流表与电压表被烧坏B．电流表与电压表都不会被烧坏C．只有电压表会被烧坏 D．只有电流表会被烧坏如图8所示的电路中，灯L2.的灯丝断了，则（ )
A.安培表示数为零 B.伏特表示数为零
C.伏特表示数不为零 D.安培表示数不为零如图9所示，若电源电压是6伏，电压表的示数是2伏，则L1两端的电压是（ ） 2V B. 6V C.4V D.8V 6.在图10所示的电路中，电源电压6V，闭合开关后两灯均不发光，用电压表测量电路中a、 b间电压为0，b、 c间电压为6V，则电路中的故障可能是( ).A. L2断路 B. L1和L2断路C. L2短路 D. L1和L2短路
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