第16课《猫》课件（共37张PPT）

(共37张PPT)
头像老虎不是虎，
脚穿软鞋捉老鼠，
夜里眼睛圆又大，
说话好像小娃娃 。
猫
郑振铎
第一课时
速读课文 整体把握
2、用一句话概括课文内容：本文写了__________的故事。
1、自行掌握积累生字词的音形义
理清文章的思路
第一部分（1---2）：写养第一只猫的经过。
第二部分（3--14）：写养第二只猫的经过。
第三部分（15--34）：介绍第三只猫的故事。
明确目标和学习方法
说读
说猫、说人、说文
说读活动任务:
一、说猫的生命之美和命运之悲
二、说人的养猫之乐和失猫之痛
三、说文的立意之高和启示之深
说猫的生命之美和命运之悲
说读活动一
再读课文，要求：
1.用圈点勾画法找出有关描写猫的内容。
以“我说第( )只猫，第( )只猫( )”为开头来说猫的故事。
要求：1.语言简洁，力求形象。
2.时间不超过2分钟。
（提示：从来历、外形、性情、在家中的地位、结局等角度。）
说读活动一
说猫的生命之美和命运之悲
评价第三只猫
忧郁懒惰可怜猫，
少时被弃大无好；
受冤客死别家瓦，
只因凝望芙蓉鸟。
继续阅读有关养猫之乐的文字，看看养猫给作者带来了哪些快乐？
说读活动二
说人的养猫之乐和失猫之痛
养猫之乐
乐在让我感受到生命的新鲜和快乐；
乐在让我感受到夜晚睡眠的安宁；
乐在让我感受到如家人一般的温情。
2.自由朗读与失猫之痛、作者的沉痛心情有关的句子。（边读边划课文）
说读活动二
说人的养猫之乐和失猫之痛
失猫之痛
第一只：酸辛
第二只：怅然、愤恨、诅骂
第三只：十分难过、更难过得多
前两只：痛惜 第三只：痛悔
3.第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？
不仅仅是因为“我”冤枉了第三只猫，更令“我”难过的是第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
这只猫的死到底是谁的责任？
说读活动三
说文的立意之高和启示之深
1、课堂小辩论：
辩题： 正方：作者的责任
反方：猫自己的责任
立意与启示
要做一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的人；
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；
对人对事不存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情弱小者。
1、作者给我们的启示：
立意与启示
在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
2、猫给我们的启示：
第二课时
赏析文章的语言和写作技巧。
主 题 理 解：
1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：
表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）
或者“做人的道理”：人们应平等公正地
待人接物，
不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：
不断进 行自我完善
努力拼搏，奋发向上。
你想得到幸福吗 唯一的方法就是努力。
情感揣摩
(3)第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写到：“自此，我家永不养猫。”这两句话中包含的思想感情有什么不同？
答案：第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人叫人痛恨。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。第三只猫的死，责任在“我”，一种负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
【知识链接】
对比手法的运用
对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
对比手法是把对立的意思或事物、把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。《猫》一文就按对比手法写了三只猫及“我”对三只猫的情感。
语言品析
本文的语言，或记叙，或议论，或抒情，有的生动，有的朴实，还有的运用了一些细致真切的心理描写。请仿照下面的示例，对相关语句进行品析。
【示例】选句1：花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
思维点击：分析这个句子，从修辞手法的运用上和词语的准确性上进行品析。如“滚来滚去”用词准确，写出了猫活泼可爱的特点。
赏析：作者用比喻的修辞手法生动形象地写出了小猫的形态，“滚来滚去”用词准确，与“白雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。
选句2:我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
赏析：______________________________________________
答案：直接抒发愉悦之情，“微笑着消耗过一两个小时”，说明作者花费时间之长，对小猫的喜爱之情溢于言表。
选句3:我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!
赏析：_____________________________________________
答案：这里的心理描写，表现了“我”为第一只猫的病死而难过、酸辛。
选句4:我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
答：_______________________________________________
答案：这句话表现了“我”失去猫的怅然，对恶人的愤恨!
(读一读，找一找 你还能找出哪些喜欢的语句？请具体分析后和同学交流。)
散文中常有一些句子在文中起着重要的作用，它可能显示文章主旨或观点，暗示作者的情感或思想，传达重要信息或资料，对文意等方面能起画龙点睛的作用。中考常见考点之一是体会重点语句的含意及作用。
写法探究
跳读课文，想一想，本文写作技巧方面有哪些特点？
1.抓住事物特征，生动的细节描写。
2.对比烘托。
3.心理描写
4.设置伏笔。
5.首尾呼应，结构严谨。
本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？
作品中的"我"，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用"我"在文章的地位，借"我"之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
拓展延伸
假如你就是那第三猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位）
示例：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点不轨的图谋。只是你不分青红皂白打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……
让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！
让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！
再见！