第14课《走一步，再走一步》课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
走一步，再走一步
莫顿 亨特
一、实话实说
在成长的过程中你遇到了哪些困难？
怎么解决的？
总结过什么方法？
二、学习目标
1.学会速读课文，把握记叙文六要素，
能准确地复述课文。
2.体会作者的人生感悟。
三、走近作者
莫顿 亨特（1927-1998）美国作家，
专业心理学家。擅长写励志类文章，
其相关作品被收录入《心灵鸡汤充
满阳光的成长》。曾发表百余篇短文，
并著有《宇宙间》《可怜的动物》
《痛击》《心理学的故事》等作品，
是文化学术届声望极高的专业作家。
四、我来读
灼人 酷热 突兀
晕眩 怦怦 参差不齐
哄堂大笑 呻吟 惊慌失措
zhuó
kù
wù
xuàn
pēng
cēn cī
hōng
shēn
cuò
五、整体感知课文
自由默读课文，思考下列问题：
1.用一句话概述课文所写的内容。
2.找出记叙六要素。
要求：边读边思，圈点勾画。
1.用一句话概述课文所写的内容。
本文记叙“我”小时候一次悬崖冒险
脱险的经历。
故事发生在美国哪个城市？
故事发生在什么时间？
1
2
整体感知：抢答环节
费城。
56年前七月里一个酷热的日子。
爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？
3
和我一起的五个小男孩；内德、杰里。
那座悬崖有多高？
4
60英尺左右，约等于18米。
故事发生的起因是什么？
5
厌倦了玩弹珠以及用透镜在树叶上烧
洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。
故事发生的过程是怎样的？
6
去爬悬崖，我在崖上遇险进退两难
故事的结果又是怎样的？
7
杰里找来了爸爸，我在爸爸的帮助下顺利脱险。
复述要求
1.抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2.重点细节、尤其是脱险部分，尽量用课文原句。
3.口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。
六、合作探究
1.找出在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有哪
些？刻画了小主人公处于险境中的什么心理状态。
2.在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样
的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话
和字词。
找出在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有哪些？刻画了小主人公处于险境中的什么心理状态。
恐惧、无奈、悔恨
浑身发抖、怦怦地跳动、晕眩、天旋地转、
虚弱、无力、神情恍惚、一动也不动
2.在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样
的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和
字词。
最初是毫无信心
（“我不行……我会摔死的！”）
继而是信心萌发
（“我慢慢地挪动了一下”）
最后是巨大的成就感和类似骄傲的感觉
（“我向下迈出……抽噎了一下”）
七、人生感悟
“我”在悬崖上所学到的经验是什么？
此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情景，当我感到惊慌失措时，我都能轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步。再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
七、人生感悟
谈谈“我脱险的方法对你有怎样的启示？
面对困难，要走一步，再走一步，只有把大困难分解为小困难，才能赢得最后的胜利。
八、布置作业
1．积累课后读读写写的词语。
2．练笔：请把你遇到的困难以及解决困难的经验教训用100——300字写下来。