4.1 设计中的人机关系 课件-2022-2023学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》（24张PPT）

(共24张PPT)
设计中的人机关系
任务一：寻找身边的人机关系
嘟嘟嘴的一天
床太短；
洗脸盆太低；
餐桌太高；
路太远；
售票窗口太低；
座椅间隔太小；
房间隔音太差；
门框太矮；
地面太滑……
讨论：
为什么嘟嘟嘴一天都不高兴？
指出不高兴的原因
生活中，我们每个人时刻都与身边的物品发生联系，当我们使用这些物品时，物品就与人就产生了一种相互关系，这种关系称为人机关系。
人机关系中的“机”是什么？
仪器
设备
工具
仪表
设施
劳动保护用具
找出下列活动中的“人”与“机”，体会其中的人机关系
1.奶奶使用遥控器看电视
2.妈妈使用洗衣机洗衣服
3.司机驾驶汽车
4.木工用手锯锯木头
5.运动员在跑步机上跑步
人与门的关系示意图
走近门——握住把手开门——通过
这三个环节中的人机关系有哪些？
人与门板、手与把手、人与门框……
总结：人有不同部位，“机”也有不同部位。在分析人机关系时，我们要关注人的哪些部位与“机”的哪些部位有什么对应关系。
1.观察右上两图，结合自己的生活经验讨论，学生坐在桌前学习或阅读时，人体与周边物品存在什么样的人机关系。
2.分析人坐在椅子上时，人体的一些部位与椅子构成了哪些人机关系？
1)手臂与 ； 2)背部与 ；
3)臀部与 ； 4)腿与 ；
5)脚与 ；
人坐在桌前：与桌子构成人机关系；
人坐在板凳上：与板凳构成人机关系；
人阅读时：与书籍构成人机关系、与台灯构成人机关系。
椅子的扶手
椅子的靠背
椅面
椅子的高
地面
任务二：理解人机关系要实现的目标
高效
安全
健康
舒适
不同的设计问题关涉不同的人机关系
设计中都要考虑人机关系需要实现的目标
高效
在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调 ，提高人的工作效率。
同时，人机所在的环境中的一些因素也影响人的效率和行为，如温度、湿度、噪声、照明、振动、污染和失重等。
整体优化，提高效率
P79铁锹作业效率：
讨论：
1.“铁锹作业试验”中改进了哪些人机关系而使工人的工作效率大大提高？
2.在人机关系中，哪些因素会影响工作的效率？请结合具体的案例说明。
改进了铁锹的运载量与人的负荷强度的关系；
装载强度、次数与人的疲劳度的关系；……
例如，在台灯的设计中，台灯灯泡的照度、支撑架的高低、台灯的造型与颜色等方面都会影响台灯使用者工作时效性、情绪、健康等，进而对工作效率也会产生影响。
人际关系中的安全，是指人们在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体不构成生理上的伤害，产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽，易产生危险的地方应进行安全保护设计。
如汽车的安全带设计、冲床的安全保护设计、儿童座椅前的护栏设计等。
安全
生理保护，消除危险
台灯使用过程中，应注意哪些安全问题？
不要在湿度过高或高温场所使用；
使用中，纸、布等易燃物品不要靠近灯管；
使用指定功率的灯管；
使用中不要碰撞灯管；
使用中或灭灯后不要触摸灯管；
安装或擦拭灯管时，一定要切断电源；
经常检查导线、开关等处的绝缘性，防止触电发生；
……
人机关系所追求的健康，是指人在长期操作或使用产品过程中，产品不会对人的健康造成不良影响。
健康
以人为本，保护健康
人机关系中的舒适，是指人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不会过早的产生疲劳。
心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目标。
舒适
自然和谐，身心愉悦
任务三：探究实现合理人机关系的方式
首先要明确设计涉及哪些人机关系
其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标
还要处理好以下几个方面的关系
1.普通人群与特殊人群
大多数产品是为普通人群设计的，但在产品设计应用中还应当考虑特殊人群的使用状况，如盲人、肢体残障人士、老人和儿童等，让这部分群体享受无障碍设计带来的便捷。
P81为残障人士设计的公共设施
讨论：
请说说我们生活中还有哪些为残障人士设计的公共设施，你最想为哪类人群设计什么样的公共设施？
厕所中扶手设计、门旁电子装置（只要用手触摸门可自动拉开）
人民币盲文设计
无障碍通道
2.静态的人与动态的人
人使用产品时处于静态和动态两种状态交替之中，因此设计的产品不仅要符合人体的静态尺寸，还要符合动态尺寸。
静态尺寸是指人的构造尺寸；
动态尺寸是指人的功能尺寸，包括人的动作范围、体型变化等测量数据。
人体活动区间示意图
→
3.人的生理需求与心理需求
设计中的人机关系，不仅要满足人的生理需求（高矮、胖瘦、身体状况），还要满足人的心理需求（视觉、听觉、触觉等）。
4.信息交互
人与产品的互动过程就是人机之间运用信息语言交流的过程
改善信息传递的途径能够获得更好的人机关系
不同信息有着不同特征，应该根据设计目的为人机交互选择最佳的信息传递类型
判断 人机关系要实现的目标和方式
1)滴眼药水的支架防止滴管接触眼球,避免细菌感染，体现了安全目标（ ）
2)老师的笔记本支架一键打开，体现了高效目标（ ）
3)儿童点读笔外壳采用环保材料,符合儿童健康目标（ ）
4)带有喷雾功能的淋浴头水温控制在500C以下，实现了健康目标（ ）
5)教室里的板凳凳面和靠背有孔洞，夏天透气，体现了舒适目标（ ）
6)一款专门为残疾人设计的轮椅，具有电动、防滑、收音等功能主要考虑了特殊人群的需求（ ）
7)人们在路灯的灯光下，看到前方有一个骑自行车的人，体现人与路灯之间的信息交互（ ）
8)自行车把手的形状和尺寸大小充分考虑到人手的静态尺寸（ ）
9)自行车刹车时把手收紧的范围，考虑了人手在操作时的动态尺寸（ ）
10)饮水机的水沸腾后，指示灯颜色变为绿色，充分考虑了人的心理需求（ ）
×
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1.如图左边为多功能挖瓤勺，由挖瓤器与去皮器组成，不仅方便去籽，而且可以在挖瓤的同时，将果肉切条、去皮。材质为食品级PP，适用于哈密瓜、西瓜、芒果等多种水果。下列关于该产品设计的说法中，不正确的是（ ）
A.材质为食品级PP，实现了人机关系的健康目标
B.挖瓤勺底部有透气小孔，不粘果肉，体现了设计的实用原则
C.挖瓤器长短主要考虑人的静态尺寸
D.挖瓤勺手柄光滑圆润，实现了人机关系的安全目标
关联考题：
C
2.如图所示是一款测力矩扳手，在紧固螺栓时可显示所施加的力矩值。从人机关系角度分析，该设计主力矩显示屏要考虑了（ ）
A.人体的静态尺寸与动态尺寸
B.普通人群和特殊人群
C.信息的交互
D.人的生理需求与心理需求
关联考题：
C
3.如图是折叠手椅，从人机关系角度分析，下列尺寸中主要与使用的静态尺寸无关的有（ ）
①12.7cm ②22cm ③85cm ④51cm ⑤16cm ⑥37.5cm
A．①③⑤ B．④⑤
C．①⑤⑥ D．⑤⑥
关联考题：
D
4.如图是红外测温仪，在1cm-10cm范围内就能够测出体温，从人机关系角度分析，下列说法不正确的是（ ）
A.非接触测温方式只要在1cm-10cm范围内就能够测出体温，
主要考虑人的动态尺寸
B.红外测温仪在显示温度的同时会发出“滴”的响声，
考虑了信息的交互
C.握把贴合人的凹痕设计，体现人机关系的舒适目标
D.只要轻按测温开关就能显示被测人体的温度，
体现人机关系的高效目标
关联考题：
A
5.如图所示的淋浴房的尺寸中，不是从人机关系角度考虑的是
（ ）
A.1930 B.450
C.80 D.800
关联考题：
C
6.如图所示是一款儿童坐姿矫正器，可夹持在书桌边使用，帮助儿童端正坐姿。从人机关系的角度分析，下列关于该矫正器的说法不正确的是（ ）
A.图中所标3个尺寸都考虑了人的静态尺寸和动态尺寸
B.可矫正儿童坐姿，保护眼睛，实现了健康目标
C.采用无棱角圆弧设计，实现了安全目标
D.可加装语音功能提示坐姿不正，优化信息交互
关联考题：
A
小 结
作业：自拟作业设计中的人机关系
人机关系中要实现的目标
高效
安全
健康
舒适
实现合理的人机关系应该关注
普通人群和特殊人群
静态的人和动态的人
人的生理需求和心理需求
信息的交互