三年级数学上册表格式教案-8.3分数的简单应用3-人教版

课题名称 认识几分之一
教学目标 理解只有平均分才能产生分数，理解几分之一的意义
重难点分析 重点分析 从整数到分数是数的概念的一次拓展，无论在意义上还是读写方法上都会有很大的差异，分数的概念较抽象，理解上较困难。
难点分析 学生对于平均分并不陌生，学生在学除法和在生活中都经历过平均分，但学生对于平均分后如何产生的分数和对分数产生的意义不理解，再用分数进行表示是会存在一些问题。
教学方法 填写示例通过ppt直观演示可以清晰地认识分数产生的意义。通过教师结合动画演示的讲解知道分数的组成部分及每部分的含义。通过学生的动手操作更深刻的理解几分之一的意义。
教学环节 教学过程
导入 1、课前复习请学生把六颗五角星分成两份。(说出最特殊的一种分法） 2.（出示课件）学生用掌声告诉老师把4个月饼，2个月饼，1个月饼平均分每个小朋友分得多少个？
知识讲解（难点突破） 一、活动探究，认识分数1、小组合作，把圆形纸片折一折，分一分，并把它的一半涂上颜色。2.交流讨论，一半可以用什么数来表示。（学生上黑板进行展示与说明）3.教师用多媒体课件进行展示，让学生进一步的明白把一个月饼平均分成2份，每份是这块月饼的.4.多媒体展示出代表的图，学生用完整的语言进行描述，教师进行分数写法的板书。总结出分数的概念。5.用分数帮助学生认识分数各部分的名称及所表示的意义，学习分数的写法和读法。6.同桌间相互一起写一写黑板上的分数，并任意选一个分数说一说各部分的名称。二．动手操作.巩固提升1.拿一张正方形纸折一折，表示出它的。引导学生联系实际生活认识几分之一。出示练习题。下面哪个图里的涂色部分是 。
课堂练习（难点巩固） 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。2、下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“×”。说一说理由。3、写出一个你喜欢的分数，并说一说它所表示的意义。
小结 通过今天的学习，你收有什么收获？谈一谈你的课堂表现。