四年级下册语文 习作：我的乐园 课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
第一单元习作
我们的生活充满了欢乐，在本单元课文中，有在乡下人家的田园之乐，有从天窗里看世界的想象之乐，有沉浸在三月桃花水里的浪漫之乐。那么，能带给你欢乐的场所是哪里在呢？是满是玩具的房间，是爷爷家的菜园，是自己家的书房，还是……今天让我们一起乘上回忆的小火车，把自己的乐园介绍给同学，跟小伙伴分享乐园带给自己的快乐。
立意审题
“乐园”即快乐的园地，“我的乐园”就是让自己感到快乐的地方。
写一处给自己带来快乐的“乐园”。
表现出自己在“乐园”里的快乐，与同学分享，让他们也来感受你的快乐。
我的乐园
满是玩具的房间
班级图书角
自己家的
院子
村头小河边
的草边
爷爷的
菜地
学校的
篮球场
你的乐园在哪里？填在学习单左边的方框里，有多少写多少。然后和同桌交流，并确定自己最想给大家介绍的一个乐园，再填写右边表格。
乐园是什么样子
方法一：介绍一个地方可以用哪些顺序？
屋前
门前的场地
屋后
空间顺序
春雨过后
夏天傍晚
秋天到了
时间顺序
方法二：可以将情感融入到景物描写中。
在我的乐园里，我可以尽情地采野花、捉蛐蛐，打水漂吓走岸边的白鹅，枕着胳膊躺在地上看天空变化的晚霞。我最喜欢一个人在草地放风筝，把风筝往空中猛地一甩，赶紧扯着线，撒开脚丫向前跑。我越跑越书，风筝也越飞越高。迎面吹来的风带着花的香，草的香，在我耳边“呼啦啦——呼啦啦——”地响着，仿佛在为我加油。我不知疲倦地跑着，觉得自己好像长出了一双翅膀，和我的风筝一起畅游云端。当我停下的时候，风筝已经飞得很高很高了。我常会望着那飘在云间的风筝，拍着手，嘴里“哦哦”地喊着，脸上笑开了花。
动 作 描 写
环境描写
奇 妙 的 想 象
语 言、神态 描 写
请按照刚才学习的方法写一写乐园里的快乐事，然后在小组内轮流阅读自己写的事情，请同学根据以下标准评价：
直接抒情，点明主题，是一种常见的结尾方式，那还有哪些结尾方式呢？
1、总结式：《乡下人家》
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
2、明理式：《天窗》
活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”……
3、抒情式：《三月桃花水》
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
还有哪些创意开头呢？
1、开门见山：《天窗》
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
2、问句开头：《三月桃花水》
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天。
请把你的作文在小组内朗读分享，小组成员一起来评议。
1.选材是否合适，是否让读者感兴趣
2.是否写清楚了乐园的样子，是否写出了乐园里有趣的事物
3.是否写清楚了在乐园里最爱干的事，表达出自己快乐的感受
4.语言是否通顺，书写是否工整
阅读延伸
阅读：《呼兰河传》以一个小女孩的眼光观察古老的呼兰河畔的种种人和事，写了对童年时期的故乡的印象，和对身边的人的印象。是一部回忆性、自传性的小说，以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。
写作：每个人的乐园都不一样，也许爷爷奶奶的乐园在广场，也许爸爸妈妈的乐园在健身馆，小狗的乐园在草坪……他们的乐园又是什么样子？他们的乐园里又有哪些快乐事？运用今天学到的写作方法，请以《XX的乐园》为题，写一写。