(共23张PPT)
戴望舒
根据统编教材整理 四年级语文下
怯
qiè
曝
pù
赤
chì
涉
shè
胆怯
曝晒
赤色
涉及
炫
xuàn
炫耀
晕
yùn
光晕
垢
gòu
泥垢
会认字
新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱。
yùn
奶奶猛地站起来,觉得头很晕。
yūn
多音字
凤蝶儿把它五彩的智慧书页曝着阳光
一开一收。
pù
这些人造假药被媒体曝光了。
bào
多音字
炫耀:夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美丽的颜色。
胆怯:胆小,缺少勇气。文中指小白菊在雨前的性格特点。
阴霾:天气阴晦、昏暗。霾的通称。文中指溪水、山间的雾气。
凉爽——凉快 温柔——轻柔
胆怯——胆小 闲游——闲逛
近义词
凉爽——炎热 温柔——凶狠
胆怯——勇敢
反义词
词语积累
这首诗描绘了哪些景物?这些景物构成了怎样的画面?
这首诗描绘了哪些景物?
这些景物构成了怎样的画面?
诗歌运用了什么修辞手法?
修辞手法的运用有什么好处?
整体感知
读诗歌,说说各小节的内容。
第一节:天晴之后,小径上的风景。
第二节:天晴了的时候,赤脚携手踏着新泥,涉过溪流。
第三节:阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。
整体感知
你最喜欢诗人在初晴的小径上看到的什么景物?细细品读各小节,交流自己的感受。
诗歌赏析
在天晴了的时候,
请到小径中去走走:
给雨润过的泥路,
一定是凉爽又温柔;
诗人采用拟人手法,用“温柔”一词描绘了泥路的柔软,表现了泥路的美好。
走在这样凉爽而又温柔的小路上,呼吸着新鲜的空气,你想说些什么?
炫耀着新绿的小草,
一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊,
慢慢地抬起它们的头,
试试寒,试试暖,
然后一瓣瓣地绽透;
炫耀:写出了小草的快乐与自豪。
绽透:写出了小白菊尽情绽放的美。
小草泛着新绿色,生机勃勃,小草会说些什么呢?
( )的泥路
凉爽又温柔
( )的小草
炫耀新绿
小白菊因为什么而胆怯,又是因为什么而不再胆怯呢?从诗句中你感受到了一个怎样的小白菊?
小白菊的胆怯是因为经历了风吹雨打。天晴了,小白菊也就慢慢地抬起了头,“慢慢”“试试”既写出了小白菊的谨慎,又体现出了小白菊的可爱。
品读课文
抖去水珠的凤蝶儿,
在木叶间自在闲游,
把它五彩的智慧书页,
曝着阳光一开一收。
自由
快乐
将凤蝶的翅膀比喻成五彩的智慧书页,形象地写出了凤蝶翅膀的美丽。
到小径中去走走吧,在天晴了的时候:
赤着脚,携着手,
踏着新泥,涉过溪流。
重复式的语言,使诗歌前后呼应。
全身心地投入自然、亲密地接触自然,真好!
新阳推开了阴霾了,
溪水在温风中晕皱,
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
运用拟人的修辞手法,描绘出太阳的力量是巨大的。
(雨后的太阳照耀着大地,云开雾散,溪水在微风中漾起美丽的波纹,山中的绿树在雨后显得更加翠绿,天上的云朵也在悠闲地飘动。)
第一个破折号表示解释说明。
第二个破折号表示意思的递进。
诗歌描绘的天晴所看到的景象有哪些?你有何感受?
雨停了,太阳出来了,乌云散了,一切显得那样的明朗:溪中波光荡漾,林中树影婆娑,天空云儿闲游……多美呀!
主旨概括
诗人运用拟人的手法,描绘了天晴时小径上美丽的景物,表现了景物鲜活的生命力,既表达了诗人轻松、愉悦的心情,也表达了诗人对生活的热爱。
特写镜头
热爱自然
亲近自然
在
天
晴
了
的
时
候
行动起来
放眼望去
泥路:凉爽温柔
赤脚 携手 踏泥 涉溪
小草:炫耀新绿
白菊:花瓣绽透
凤蝶:自在闲游
新阳:推开
溪水:晕皱
云:闲游
结构图示
1. 你还见过哪些雨后的自然景象?说一说,并模
仿这首诗的写法,把你观察到的雨过天晴的景
象写出来。
2. 动动脑筋畅想一下,在天晴了的时候,你心里
的想法和对大自然的感触是什么?
课后作业
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》
晓看红湿处,花重锦官城。
—— 杜甫《春夜喜雨》
拓展延伸