12.盘古开天地 第二课时教学设计

《盘古开天地》第二课时教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的开创精神和勇于献身精神。
2．积累课文中优美的词句，会续写这个故事。
教学重点：
体会盘古的开创精神和勇于献身精神。
教学难点：
会续写这个故事。
教学过程：
一、复习
盘古开天地的过程是什么？
二、学习第二自然段
(一)开天辟地：现在，就让我们，跟随盘古，来到远古时代，看看盘古是怎样开天辟地、创造这神奇的世界的
A默读课文第二自然段，画出盘古开天辟地的句子，从中你体会到盘古的什么精神？指名读、说，师板书：开创精神。
B自由读(现在用你发现的眼睛再一起读读这段文字，你会发现你仿佛看到了什么 听到了什么 )
c.朗读时读好关键词，更能让我们体会到盘古那无穷的力量和伟大的身躯。男生读出盘古的力量和伟大的身躯。
三、学习第三自然段
天和地分开以后，盘古是怎么做的呢
A生齐读
B出示图片(这就是盘古顶天立地的画面，板书:顶天立地，大家先看看插图，再读读这句话，自己试着读一读，读出自己的感受。
C做动作，创设情境(好，让我们学着盘古的样子，双臂上举，头顶天，脚踏地，体会下盘古高大巍峨的形象。)
一百天，过去了，盘古就--------头顶天，踏地体
一百年，过去了，盘古还是--------头顶天，踏地体
一万年，过去了，盘古仍然--------头顶天，踏地体
一万八千年过去了，盘古依旧--------头顶天，踏地体
四、学习第四自然段
同学们，你们累了吗 盘古累吗 累!但她坚持着!这是何等的不易啊! 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
“精疲力竭”说明了什么？
你能联系自己在运动会上赛跑、拔河等生活经验，运用“精疲力竭”写个句子吗？
五、学习第五自然段
1.学生自由朗读(盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。发生了哪些变化呢？请同学们自由朗读课文第五自然段，用横线勾画出这个自然段的中心句。想想盘古倒下以后身体发生了怎样的变化？哪里体现了盘古的什么精神？)
指名说，板书：勇于献身的精神
2.图片感受神奇
多么神奇的画面，多么神奇的文字，让我们读出他的神奇!
3.同学们读神话故事仿佛在读一幅幅的连环画，让我们边读边想画面，把我们看到的，听到的透过文字读出来，这样才能读出神话故事的神奇，齐读！
五、小练笔
看一看盘古为人类创造的美丽世界!那飘动的云、四季的风、茂盛的花草树木、辽阔的大地……现在，就让我们插上想象的翅膀，当一回小神童，看看盘古的身体，还会发生什么样的变化？
他的 变成了 ；
他的 变成了 ；
他的 变成了 。
小结:盘古虽然死了，但是他把自己的一切，献给了这个美丽的世界，使今天的世界变得如此丰富美好，从古至今，一直传颂着盘古开天辟地的开创精神和勇于献身精神。
盘古就是这样无私，让我们一起来赞美他吧
让我们一起来怀念为宇宙献献身的盘古吧!
六、作业
课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。
教学板书
13.盘古开天地
开创精神
勇于献身精神