(共27张PPT)
7、让弦发出高低不同的声音
核心素养目标
科学观念：通过反复弹弦乐器，知道短、细、紧的物体发出声音越高，长、粗、松的物体发出的声音越低。
科学思维：通过观察、比较的方法，归纳出弦乐高低变化的规律。
探究实践：通过让弦乐器发出高低不同的声音，探究影响弦发出高低不同声音的因素。
态度责任：在观察琴弦发声高低变化的活动中，养成仔细观察、严谨客观的科学态度，乐于合作的科学精神。
弦的音高和哪些因素有关
像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音，弦的音高和哪些因素有关？
二胡
吉他
古筝
小提琴
科学聚焦
选定一种弦乐器，讨论要解决的问题
先选定你要进行探究的乐器，再仔细观察它的弦。
科学探索
找一找相关因素，推测音高变化可能存在的规律
推测可能影响的因素 弦乐器 弦的长短 弦的松紧 弦的粗细 ......
二胡
小提琴
吉他
古筝
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
科学探索
找一找相关因素，推测音高变化可能存在的规律
①弦越长，声调_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
②弦越紧，声调_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
③弦越粗，声调_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
我的预测：
在弦乐器上反复试弹，听听其音高是否发生变化。
科学探索
探究音调与琴弦的关系
观
看
视
频
科学探索
设计能让弦的音高发生连续变化的方案
方案一：琴弦的长短可能会影响弦的音高变化。
实验材料：一把吉他（以吉他为例）
实验步骤：在保证弦的松紧程度不变的情况下，选择其中一根琴弦，左手按住琴弦的不同位置，使其振动的部分越来越短，同时右手拨动琴弦，识别音高的变化。
科学探索
实验记录
音高高低 振动快慢（频率）
琴弦较长
琴弦较短
慢
低
高
快
科学探索
实验分析与结论
实验分析
实验结论
琴弦振动的部分越长，说明弦变长了，其振动顿率变慢，音高变低；琴弦振动的部分越短，说明弦变短了，其振动频率变快，音高变高。
同一根弦， 弦越长，振动频率越慢，音高越低；弦越短，振动频率越快，音高越高。
科学探索
设计能让弦的音高发生连续变化的方案
方案二：琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化。
实验材料：一把吉他（以吉他为例）
实验步骤：在保证弦的长短不变的情况下，用弦钮不断地改变琴弦的松紧，同时拨动琴弦，仔细地听其音高的变化。
科学探索
实验记录
音高高低 振动快慢（频率）
琴弦较松
琴弦较紧
慢
低
高
快
科学探索
实验分析与结论
实验现象
实验分析
实验结论
拨逐渐拉紧的琴弦，琴弦的音高会随着琴弦的拉紧而升高，琴弦的振动频率也会越来越快。
我们通过拨逐渐拉紧的琴弦发现，松的弦振动频率低，音高较低；紧的弦振动频率高，音高较高。
同一根弦，弦越松，振动频率越慢，音高越低；弦越紧，振动频率越快，音高越高。
科学探索
设计能让弦的音高发生连续变化的方案
方案三：琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化。
实验材料：一把吉他（以吉他为例）
实验步骤：在保证弦的长短松紧程度不变的情况下，手指在多根弦上连续拨动，仔细听其音高的变化。
科学探索
实验记录
音高高低 振动快慢（频率）
粗的琴弦
细的琴弦
慢
低
高
快
科学探索
实验分析与结论
实验现象
实验分析
实验结论
当我们由粗到细拨动琴弦时，琴弦音高变化是由低到高；当我们由细到粗拨动琴弦时，琴弦音高变化是由高到低。
我们通过拨相细不同的琴弦发现，粗的弦发出的声音较低，细的弦发出的声音较高。我们还发现，当琴弦发出的音高低时，琴弦振动得较慢；当琴弦发出的音高高时，琴弦振动得较快。
粗细不同的弦，弦越粗，振动频率越慢，音高越低；弦越细，振动频率越快，音高越高。
科学探索
找一找相关因素，推测音高变化可能存在的规律
①弦越长，声调_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
②弦越紧，声调_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
③弦越粗，声调_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
我的预测：
在弦乐器上反复试弹，听听其音高是否发生变化。
√
√
√
√
√
√
科学探索
探索总结
同一根弦：
弦越长，振动频率越慢，音高越低；
弦越短，振动频率越快，音高越高。
弦越松，振动频率越慢，音高越低；
弦越紧，振动频率越快，音高越高。
长短松紧相同，粗细不同的弦：
弦越粗，振动频率越慢，音高越低；
弦越细，振动频率越快，音高越高。
物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同；
短、紧、细的物体发出的声音高，长、松、粗的物体发出的声音低。
科学探索
研讨1：弦的音高和哪些因素有关？
我们发现：弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低，越细，声音越高。
拨动不同琴弦
最粗
最低
较粗
较低
最细
最高
科学研讨
我们发现：弦的音高和弦的长短有关，弦越长，发出的声音越低，越短，声音越高。
手指按不同位置
拨动同一根琴弦
最长
最低
较长
较低
最短
最高
研讨1：弦的音高和哪些因素有关？
科学研讨
我们发现：弦的音高和弦的松紧有关，弦越松，发出的声音越低，越紧，声音越高。
转动琴准
越松
低
越紧
高
研讨1：弦的音高和哪些因素有关？
科学研讨
1、弦的粗细
2、弦的长短
3、弦的松紧
弦的音高与：
三者都有关。
研讨1：弦的音高和哪些因素有关？
科学研讨
我们的发现：
小组讨论，反复试弹，我们发现：
1、由粗到细，手指依次拨动不同粗细的琴弦。
2、从上往下改变手指按在同一根琴弦上端的位置，另一手拨动琴弦。
3、一手缓慢转动弦准，另一手拨动同一根琴弦。
4、拨动不同琴弦，手指按住琴弦不同位置。
研讨2：怎样让弦的音高发生连续变化？
科学研讨
课堂回顾
高
高
高
弦振动部分的长短
弦的松紧
弦的粗细
吉他
古筝
小提琴
竖琴
课堂小结
判断题。
拨动琴弦会发出声音，用手按住琴弦会停止发声。 ( )
用不同的力拨动同一根琴弦，发出声音的高低不同。 ( )
√
×
课堂训练
选择题。
关于“让弦发出高低不同的声音”的对比实验，下列说法正确的是( )。
A.只能改变一个条件
B.可以改变两个条件
C.可以改变多个条件
A
课堂训练
