人教版七年级上册Unit 4 Where’s my schoolbag？第3课时学案（含解析）

Unit 4 Where’s my schoolbag？（第3课时）
【学习目标】
1、掌握本课单词及短语。
2、 能准确描述物品所在的位置。
【自主梳理】
一、自主学习:
1．个人自读，记忆本课单词。
2.小组互助检查单词读写情况。
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．知道__________包________
双肩背包_______椅子________抽屉__________ 植物_________梳妆台________
学习任务二: 利用Where的特殊疑问句和Is it┅ Are they┅谈论物品的位置。
1. 学生阅读3a 给下列句子排序并使其组成对话。两人一组练习 对话。
2. 仿造3a 对话利用3c 图片相互问答。 利用身边实物进行问答练习.
3. game 利用图片进行pair work .
【重点领悟】
描述物品所在的位置。
【探究提升】
—I don’t know.我不知道
1) 当别人向你询问的事情你不知道时，可用I don’t know.作答，使用时，习惯在前面加上Sorry. / I’m sorry. 这样语气上显得更客气些。如：
—Where is my pencil 我的铅笔在哪儿？
—Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。
【学法引领】
预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。
【巩固训练】
句型转换。按要求改写下列句子，每空一词。
1.—Where are my books？（完成答句）
—Sorry，I ____.
2.on，sofa，the，is，the，baseball？（连词成句）
____________________
3. His baseball is under the table.（就划线部分提问）
__________his baseball？
4 .Her telephone number is 8090490.
___________her telephone number？
5. Their pens are in the desk. （就划线部分提问）
____________their pens？
答案：
1.don’t know 2.Is the baseball on the sofa？3.Where is 4.What is 5.Where are
【知识网络】
由点及面，由单词到句型，一步步延伸，建立知识网络。
【学习反思】
游戏可以提高学生学习英语的兴趣，同时还可培养学生的逻辑思维能力和创新能力，在游戏的过程中积极动脑思考，激发了他们的好奇心和表现欲。同时，有些同学会有意想不到的回答，给其他同学以启发，活跃了思维。因此，在教学中应多设计几个游戏，让学生在轻松愉快中进行积极有效的学习。