部编版二年级下册语文1.古诗二首 教案

古诗二首
第（ 一 ）单元 第_1_课 第_1_课时
课 题 古诗二首
作课时间
课时 教学 目标 会认11个生字，会写8个生字。 指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 引导学生联系生活、体会古诗的意境，感受春天的美好。
课时 教学 重难点 教学重点 正确认读、书写本课的生字，背诵课文。 教学难点 通过阅读，启发学生的想象，培养学生感受美、欣赏美的能力。
教具 学具 教学课件
板书 设计 村居
作业 设计 注音本书写本课生字
导 学 过 程 学生活动
导入新课，揭示课题 阳春三月，公园里、校园中，到处都是春暖花开的景象。红的花、绿的柳，放眼望去姹紫嫣红，好不热闹。古往今来，春天都是这样美丽动人吗？今天我们将通过对两首古诗的学习，去看看古人笔下的春天是怎样的，去感受一下古代诗人笔下的春天！ 字词学习，基础积累 1．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 2．检查自学情况，教学生字。强调正确书写，端正坐姿。 (1)对要求会写的字进行书写指导。 (2)区别多音字和形近字。 (3)归类识字。 (4)词语理解。 通读课文，整体感知 1．通过朗读古诗，说一说《村居》这首诗主要描绘的内容。 2．用自己的话描绘一下《咏柳》中柳树的形象。 课堂小结，效果强化 春天的脚步一步步临近，大地焕然一新，到处洋溢着生机勃勃的景象。通过本课的学习，我们对即将学习的两首古诗已经有了初步的了解，原来古代诗人笔下的春天也是那样的美丽。 在接下来的学习中，我们将跟随春天的脚步，深入学习课文内容，感受春天的美好。 练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练
教学 反思
第（ 一 ）单元 第_1_课 第_2_课时
课 题 古诗二首
作课时间
课时 教学 目标 1会认11个生字，会写8个生字。 2指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3引导学生联系生活、体会古诗的意境，感受春天的美好。
课时 教学 重难点 教学重点 正确认读、书写本课的生字，背诵课文。 教学难点 通过阅读，启发学生的想象，培养学生感受美、欣赏美的能力。
教具 学具 教学课件
板书 设计 咏柳
作业 设计 注音本书写本课生字
导 学 过 程 学生活动
复习旧知，导入新课 听写词语。2．导入新课。 草长莺飞、绿柳轻摇、春光明媚，这样美丽的春天，你是否也想在春光里游玩戏耍呢？在《村居》这首诗中，诗人高鼎就描写了一群散学回家的儿童，在原野上放风筝的情景，现在就让我们走进课文，去感受诗人笔下的欢声笑语吧！ 课文研读，突破重难 《村居》 1．《村居》的作者是谁？“村居”是什么意思？2．“拂堤杨柳醉春烟”这句诗写的非常好，诗人为什么要说杨柳醉了呢？3．儿童放学归来，为什么那么着急地放飞风筝呢？ 4．概括本诗的中心思想。 《咏柳》 1．诗人写春天的柳树是碧玉装点的，运用了什么修辞手法。 2．“万条垂下绿丝绦”真的有一万条枝丫吗？诗人这样写表明了什么？ 3．这么美丽多姿的柳树到底是谁“裁剪”出来的呢？请在诗中找找答案。 4．概括本诗的中心思想。 三、课堂小结，效果强化 给下列加点字注音。 练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。
教学 反思