商务星球版八年级地理上册 1.1 辽阔的疆域 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 商务星球版八年级地理上册 1.1 辽阔的疆域 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-09-19 16:18:32 | ||
图片预览
文档简介
中国的疆域教学设计
课题名称：中国的疆域
一、教学内容分析
《中国的疆域》是八年级上册第一章第一节的内容，是学习中国地理的开始。教材首先讲述了我国的半球位置、纬度位置以及海陆位置相关知识，让学生从多个角度上把握好中国的地理位置，有利于学生今后从空间上认识地理事物特征的方法，增强了学生的空间思维能力。然后以面积大小、领土四端、辽阔的海域、众多邻国为重点，还指导学生学会分析地理位置的优越性，培养学生分析、解决问题的能力，也是本节课的难点。
二、教学目标
知识目标: 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、了解我国领土范围,记住我国面积，说明我国拥有辽阔的疆域。 能力目标: 1、培养学生读图、析图、用图的能力。 2、培养学生评价及创新精神. 德育目标: 通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学,对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。
三、学习者特征分析
进入八年级的学生，对地理空间已经有了初步的认识，但是学生的学习层次参差不齐，有的知道的多，有的知道的少，，所以阿紫教学中就要针对不同层次的学生进行不同深度的点拨。
四、教学策略选择与设计
倡导学生自主学习，促进学生的自主发展和全面成长，促进学生。以小组合作学习为载体，培养学生的合作、交流意识
五、教学重点及难点
教学重点 中国的地理位置和疆域 教学难点 中国地理位置的优越性
六、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图
1、根据东西半球、南北半球的分界线，说出我国的半球位置 2、读图说出我国的海陆位置。 3、在图上找出：日本、蒙古，观察中国、日本、蒙古这三个国家的海陆位置的差异。 4、哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，大部分领土位于哪个带？我国最南处于哪个温度带？ 读“中国在世界的位置”和“中国疆域”图回答下列问题： 让学生读图回答问题，可以培养学生从地图上获取信息、分析问题，解决问题的能力。
1、在图上找出我国的疆域四至。 2、算一算我国最东端与最西端相差约多少经度？根据时区划分，我国东西跨多少个时区？ 3、请同学们用直尺量出最东端到最西端的距离，并根据比例尺计算出实际距离 。 4、算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？纬度相差1度，距离相差约110千米，请计算我国南北的实际距离。 读 “中国的疆域”图 培养学生的空间思维观念，巩固运用经纬网确定地理位置的方法。复习比例尺知识，通过纬度的计算南北距离，培养了学生动手动脑能力。
1、请自北向南依次说出我国濒临的海洋。 2、在图上找出台湾岛、海南岛、钓鱼岛、黄岩岛等岛屿 。 3、在图上长出我国沿海的三大半岛 （辽东半岛、山东半岛、雷州半岛）。 老师板画中国地图，请学生在图上填出以上内容。 播放视频“钓鱼岛自古是中国的领土”，展示“黄岩岛相关资料”。 读“中国疆域”图 培养和提高了学生读图、填图的能力，让学生在地图找出我国的岛屿，播放视频“钓鱼岛自古是中国的领土”， 展示“黄岩岛相关资料”，学生明白这些岛屿面积虽小，但都是我国神圣不可侵犯的领土，对学生进行爱国主义教育。
讨论：我国地理位置有什么优越性？（提示：从纬度位置和海陆位置两方面分析） 踊跃发言 培养学生善于思考问题、分析问题的习惯、提高对地理事物的分析评价能力。） 教师归纳总结：
七、教学评价设计
1、学生回答问题小组长进行评价 2、教师进行点评总结。
八、板书设计
第一节 中国的疆域 一、伟大的祖国 1、半球位置 2、海陆位置 3、纬度位置 二、辽阔的疆域 1、领土的四端 陆地的面积 濒临的海洋 三、众多的邻国 1、漫长的陆界 2、陆上邻国 3、漫长的海岸线 隔海相望的国家
课题名称：中国的疆域
一、教学内容分析
《中国的疆域》是八年级上册第一章第一节的内容，是学习中国地理的开始。教材首先讲述了我国的半球位置、纬度位置以及海陆位置相关知识，让学生从多个角度上把握好中国的地理位置，有利于学生今后从空间上认识地理事物特征的方法，增强了学生的空间思维能力。然后以面积大小、领土四端、辽阔的海域、众多邻国为重点，还指导学生学会分析地理位置的优越性，培养学生分析、解决问题的能力，也是本节课的难点。
二、教学目标
知识目标: 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、了解我国领土范围,记住我国面积，说明我国拥有辽阔的疆域。 能力目标: 1、培养学生读图、析图、用图的能力。 2、培养学生评价及创新精神. 德育目标: 通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学,对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。
三、学习者特征分析
进入八年级的学生，对地理空间已经有了初步的认识，但是学生的学习层次参差不齐，有的知道的多，有的知道的少，，所以阿紫教学中就要针对不同层次的学生进行不同深度的点拨。
四、教学策略选择与设计
倡导学生自主学习，促进学生的自主发展和全面成长，促进学生。以小组合作学习为载体，培养学生的合作、交流意识
五、教学重点及难点
教学重点 中国的地理位置和疆域 教学难点 中国地理位置的优越性
六、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图
1、根据东西半球、南北半球的分界线，说出我国的半球位置 2、读图说出我国的海陆位置。 3、在图上找出：日本、蒙古，观察中国、日本、蒙古这三个国家的海陆位置的差异。 4、哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，大部分领土位于哪个带？我国最南处于哪个温度带？ 读“中国在世界的位置”和“中国疆域”图回答下列问题： 让学生读图回答问题，可以培养学生从地图上获取信息、分析问题，解决问题的能力。
1、在图上找出我国的疆域四至。 2、算一算我国最东端与最西端相差约多少经度？根据时区划分，我国东西跨多少个时区？ 3、请同学们用直尺量出最东端到最西端的距离，并根据比例尺计算出实际距离 。 4、算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？纬度相差1度，距离相差约110千米，请计算我国南北的实际距离。 读 “中国的疆域”图 培养学生的空间思维观念，巩固运用经纬网确定地理位置的方法。复习比例尺知识，通过纬度的计算南北距离，培养了学生动手动脑能力。
1、请自北向南依次说出我国濒临的海洋。 2、在图上找出台湾岛、海南岛、钓鱼岛、黄岩岛等岛屿 。 3、在图上长出我国沿海的三大半岛 （辽东半岛、山东半岛、雷州半岛）。 老师板画中国地图，请学生在图上填出以上内容。 播放视频“钓鱼岛自古是中国的领土”，展示“黄岩岛相关资料”。 读“中国疆域”图 培养和提高了学生读图、填图的能力，让学生在地图找出我国的岛屿，播放视频“钓鱼岛自古是中国的领土”， 展示“黄岩岛相关资料”，学生明白这些岛屿面积虽小，但都是我国神圣不可侵犯的领土，对学生进行爱国主义教育。
讨论：我国地理位置有什么优越性？（提示：从纬度位置和海陆位置两方面分析） 踊跃发言 培养学生善于思考问题、分析问题的习惯、提高对地理事物的分析评价能力。） 教师归纳总结：
七、教学评价设计
1、学生回答问题小组长进行评价 2、教师进行点评总结。
八、板书设计
第一节 中国的疆域 一、伟大的祖国 1、半球位置 2、海陆位置 3、纬度位置 二、辽阔的疆域 1、领土的四端 陆地的面积 濒临的海洋 三、众多的邻国 1、漫长的陆界 2、陆上邻国 3、漫长的海岸线 隔海相望的国家