【核心素养目标】人教版生物 八年级上册 5.3动物在生物圈中的作用 教学设计
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】人教版生物 八年级上册 5.3动物在生物圈中的作用 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-19 21:20:52 | ||
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文档简介
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第三章 动物在生物圈中的作用 教学设计
课题 动物在生物圈中的作用 单元 第五单元 学科 生物 年级 八年级
教材分析 教材详细介绍动物在生态平衡中的作用，动物作为消费者，在物质循环中有着很大的作用。但是，应该一分为二看待，有的有好作用；有的有坏作用。我们应该区别对待。
学习目标 实验探究：本节内容没有具体的实验内容，但是，为更加深的对知识既培养了实践能力，学习，我们可以结合课本内容，有选择的做探究实验，既提高了实践能力，又增强了探究意识。科学思维：通过学习，使大家认识到动物在生态平衡中的作用，逐步发展大家的科学思维能力。态度责任：通过学习，明确动物在生态平衡中的作用，呼吁大家要爱护动物，保护动物，树立自己的社会责任感。生命观念：通过学习，知道动物在生态平衡中的作用，我们要爱惜自己的生命，就是保护生物圈，生命观念要加强！
重点 动物在生态平衡中的作用
难点 动物在生态平衡中的作用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由想一想，议一议导入新课……适度放牧和过度放牧，对牧场会有什么影响？ 讨论思考 带着求知的欲望进入课堂
讲授新课 在维持生态平衡中的作用资料分析讨论题答案①人类不能随意灭杀任何一种动物；这样会破坏生态平衡。②各种动物的数量不会无限无限增长；生态系统中，各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，不可能无限制的增长。③“蚂蚁”侵食金合欢，对金合欢的生长有利。④爱护生物圈，人人有责。从我做起，从现在做起。生态系统中，生物与环境存在相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中，生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。人为的捕杀某中动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。促进生态系统的物质循环动物作为消费者，直接或间接地以植物为食物，动物提取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解有机物释放能量，供给生命的活动需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。可见，动物能促进生态系统的物质循环。帮助植物传粉、传播种子自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程，形成相互适应、相互依存的关系动物帮助植物传粉，有利于植物繁殖后代。动物能够帮助植物传播种子，有利于植物扩大分部范围。当然，某些动物数量过多时，也会对植物造成危害。
课堂练习 ①根据P61“资料分析”②，写出一条食物链：______________②人们对麻雀不能赶尽杀绝，原因是________.③生态平衡指的是：____________________.④生态系统中，如果若没有了动物，物质循环______进行，只不过______.⑤太阳鸟被誉为“东方的蜂鸟”，在吸食花蜜的同时，也____________⑥松树将收获的松子储存在树洞里、地面下、埋在地下的松子在条件适宜时会萌发，这叫_______________________.
课堂小结 无固定格式 学生自己写 自我提高
板书 一动物在维持生态平衡中的作用二促进生态系统的物质循环三帮助植物传粉、传播种子 抬头又看 低头有想
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第三章 动物在生物圈中的作用 教学设计
课题 动物在生物圈中的作用 单元 第五单元 学科 生物 年级 八年级
教材分析 教材详细介绍动物在生态平衡中的作用，动物作为消费者，在物质循环中有着很大的作用。但是，应该一分为二看待，有的有好作用；有的有坏作用。我们应该区别对待。
学习目标 实验探究：本节内容没有具体的实验内容，但是，为更加深的对知识既培养了实践能力，学习，我们可以结合课本内容，有选择的做探究实验，既提高了实践能力，又增强了探究意识。科学思维：通过学习，使大家认识到动物在生态平衡中的作用，逐步发展大家的科学思维能力。态度责任：通过学习，明确动物在生态平衡中的作用，呼吁大家要爱护动物，保护动物，树立自己的社会责任感。生命观念：通过学习，知道动物在生态平衡中的作用，我们要爱惜自己的生命，就是保护生物圈，生命观念要加强！
重点 动物在生态平衡中的作用
难点 动物在生态平衡中的作用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由想一想，议一议导入新课……适度放牧和过度放牧，对牧场会有什么影响？ 讨论思考 带着求知的欲望进入课堂
讲授新课 在维持生态平衡中的作用资料分析讨论题答案①人类不能随意灭杀任何一种动物；这样会破坏生态平衡。②各种动物的数量不会无限无限增长；生态系统中，各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，不可能无限制的增长。③“蚂蚁”侵食金合欢，对金合欢的生长有利。④爱护生物圈，人人有责。从我做起，从现在做起。生态系统中，生物与环境存在相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中，生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。人为的捕杀某中动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。促进生态系统的物质循环动物作为消费者，直接或间接地以植物为食物，动物提取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解有机物释放能量，供给生命的活动需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。可见，动物能促进生态系统的物质循环。帮助植物传粉、传播种子自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程，形成相互适应、相互依存的关系动物帮助植物传粉，有利于植物繁殖后代。动物能够帮助植物传播种子，有利于植物扩大分部范围。当然，某些动物数量过多时，也会对植物造成危害。
课堂练习 ①根据P61“资料分析”②，写出一条食物链：______________②人们对麻雀不能赶尽杀绝，原因是________.③生态平衡指的是：____________________.④生态系统中，如果若没有了动物，物质循环______进行，只不过______.⑤太阳鸟被誉为“东方的蜂鸟”，在吸食花蜜的同时，也____________⑥松树将收获的松子储存在树洞里、地面下、埋在地下的松子在条件适宜时会萌发，这叫_______________________.
课堂小结 无固定格式 学生自己写 自我提高
板书 一动物在维持生态平衡中的作用二促进生态系统的物质循环三帮助植物传粉、传播种子 抬头又看 低头有想
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