第4课 古代诗歌四首《观沧海》课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
名句： “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 《龟虽寿》
“山不厌高，海不厌深，周公吐甫，天下归心。”
“丈夫之四海，万里犹比邻 ”
猜猜看-----他
名言：宁教我负天下人，不教天下人负我。
标签：政治家、军事家、诗人、乱世枭雄、奸雄。
名操作：“挟天子以令诸侯”。
曹操
他，
一个用兵谨慎，爱民如子的好君王；
一个赤胆忠心，严于律己的好臣子；
一个奸诈无比、足智多谋的好将军；
一个见多识广，博览群书的好学者；
一个礼贤下士、诡计多端的枭雄。
他就是集四大家于一身的奸雄----曹操。
中国古典诗歌
近体诗
绝句、律诗（唐）
词
（宋）
曲
散曲
戏剧
（元）
古诗、楚辞、乐府诗
古体诗
观沧海
曹操
诗歌按时代分为古体诗（包括古诗【唐以前的诗歌】、楚辞、乐府诗）、近体诗（包括律诗和绝句）和新诗；
按表达方式分为叙事诗和抒情诗；
按内容分（题材）： 叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗、宫怨诗和闺怨诗、爱情诗。
背景介绍
乐府诗 乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。
汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的郊庙歌词；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。
汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。
走进作者
曹操，字孟德，沛国谯(qiáo)县人，今安徽省亳(bó)县。
东汉末年的政治家、军事家和诗人。
与曹丕、曹植合称“三曹”。
善诗歌,有《步出夏门行》等篇。
他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。
创作背景
　　《观沧海》是曹操的名篇。东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手——袁绍。袁绍残部逃到乌桓（huán当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。
观沧海
东临/碣石，以观沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；
星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
朗读节奏
东临/碣石, 以观/沧海。
水何/澹澹， 山岛/竦峙。
树木/丛生， 百草/丰茂。
秋风/萧瑟， 洪波/涌起。
日月/之行， 若出/其中；
星汉/灿烂， 若出/其里。
幸甚/至哉， 歌以/咏志。
jié
dàn
sǒng zhì
zāi
以：连词，来。
何：副词，多么。
之：结构助词，取消句子的独立性。
其：代词，指大海。
至：极点。
以：介词，用。
掌握生字 及字义
解读诗意
分组讨论并展示（结合课下注释和资料理解诗意）。
（挥师）向东到了碣石山，（正好在此）前来观望沧海。
海水多么荡漾，山岛多么高耸突兀。
树木丛生在一起，百草长得丰盛茂密。
秋风萧瑟，海中波涛翻滚。
日月仿佛是从大海里出来的，灿烂的银河仿佛也是从大海里出来的。
这句诗，交代了观海的地点，直陈其事，写登山所见。 “观”字统领全篇。
东临碣石，以观沧海。
——东行登上碣石山，来观赏大海。
诗句解析
海水荡漾，“澹澹”写水的起伏动荡是动态；山岛耸立，是静态，动静结合。相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
水何澹澹，山岛竦峙。
——海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
诗句解析
写草木，是静态，写洪波，是动态，动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。写山岛草木,充满了欣欣向荣的景象.
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
——碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。
诗句解析
赏析 “涌”字
一个“涌”字，描绘了洪波巨澜，汹涌起伏的沧海之景，写出了大海的辽阔壮美。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
诗人借助奇特的想象和夸张的修辞来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。从两个“若”字可以看出是虚景，太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，表现大海吞吐日月星辰的壮观景象，意境开阔博大。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
诗句解析
这两句是诗的附文，为合乐而加，跟诗的内容没有关系。
幸甚至哉，歌以咏志.
——真是幸运，可以用歌唱来表达自己的豪情壮志。
诗句解析
课文精讲
开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。
1、开头交代了什么内容？
课文精讲
2、作者远观沧海看到、听到和想到了什么？
观沧海
看
想
水 山岛 树木 百草 洪波
日月之行 星汉灿烂
宏伟志向
听
萧瑟秋风
1层(开头两句):交代观海的地点
2层(3—8句):描写海水与山岛。
3层(9—12句):表现大海吞吐日月星辰的气概。
（实景）
（想象）
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
3、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的,
哪些是想像的？
课文精讲
课文精讲
作者虽写观海，但并不单纯地写海。在描写大海时，以山岛草木来点染，有了山岛草木的点染烘托，就把大海写得生机勃发、欣欣向荣，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。
4.作者在写海时又写了山岛上的草木，这样写有什么作用？
课文精讲
作者面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。太阳、月亮给人类带来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的呈现；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。
5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受？
课文精讲
6、读完这首诗，你觉得诗人是用什么方式来抒发情感的？抒发了怎样的情感呢？
“诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中国、建功立业的抱负。而这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中。全诗字里行间洋溢着饱满的激情，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。
课文精讲
借景抒情，托物言志，
虚实结合，动静结合。
写作特点
课文精讲
日月出其中
星汉出其里
海水：水何澹澹
海的宏伟
海的气概
观海地点：东临碣石
观沧海
建功立业
统一中原
山岛
树木丛生
百草丰茂
海波：洪波涌起
本诗借景抒情，诗人以神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
小结本诗